| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-27页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-18页 |
| 2.1.1 移动技术辅助外语教学 | 第15-16页 |
| 2.1.2 听说教学 | 第16-17页 |
| 2.1.3 有效性 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论 | 第18-21页 |
| 2.2.1 Stephen D.Krashen输入假说 | 第18-19页 |
| 2.2.2 Swain输出理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 多模态学习认知理论 | 第20-21页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第21-27页 |
| 2.3.1 移动技术辅助外语教学国内外研究现状 | 第21-24页 |
| 2.3.2 听说教学国内外研究现状 | 第24-27页 |
| 第3章 研究设计 | 第27-33页 |
| 3.1 研究问题 | 第27页 |
| 3.2 研究对象 | 第27页 |
| 3.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 3.4 研究过程 | 第28-33页 |
| 第4章 调查结果分析与讨论 | 第33-42页 |
| 4.1 问卷调查结果与分析 | 第33-37页 |
| 4.2 测试结果与分析 | 第37-39页 |
| 4.2.1 前测结果与分析 | 第37-38页 |
| 4.2.2 后测结果与分析 | 第38-39页 |
| 4.3 访谈结果与分析 | 第39-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-44页 |
| 5.1 研究主要发现 | 第42-43页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第43页 |
| 5.3 进一步研究建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-59页 |
| 附录A:学生调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录B:学生前测试题 | 第50-52页 |
| 附录C:学生后测试题 | 第52-54页 |
| 附录D:学生成绩 | 第54-56页 |
| 附录E:访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录F:访谈记录 | 第57-59页 |
| 作者简介 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |