高等师范院校教育实习现状与对策研究--以吉林市某高师为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 相关研究综述 | 第9-13页 |
| （三） 研究目标与价值 | 第13-14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 文献法 | 第14页 |
| 2. 调查法 | 第14-15页 |
| 一、高等师范院校教育实习理论解读 | 第15-21页 |
| （一） 概念界定 | 第15-16页 |
| （二） 高等师范院校教育实习模式 | 第16-19页 |
| 1. “学科分组”教育实习模式 | 第17页 |
| 2. “学生自主“教育实习模式 | 第17-18页 |
| 3. “混和编队”教育实习模式 | 第18-19页 |
| 4. “全委托式”教育实习模式 | 第19页 |
| （三） 影响教育实习的因素 | 第19-21页 |
| 1. 教育实习经费不足限制实习的效果 | 第19-20页 |
| 2. 教育实习学生自身的问题 | 第20-21页 |
| 二、吉林市某高师教育实习调查结果及分析 | 第21-35页 |
| （一） 调查对象 | 第21-22页 |
| （二） 调查结果分析 | 第22-31页 |
| 1. 实习前准备情况 | 第22-25页 |
| 2. 实习模式现状 | 第25-28页 |
| 3. 实习指导情况 | 第28-29页 |
| 4. 实习时间 | 第29-30页 |
| 5. 实习经费状况 | 第30-31页 |
| （三） 存在的问题 | 第31-35页 |
| 1. 实习前期准备不足，缺乏基础性 | 第31-32页 |
| 2. 教育实习模式不科学 | 第32页 |
| 3. 教育实习指导教师师生比偏高，指导力量不足 | 第32-33页 |
| 4. 教育实习的内容缺乏创新性 | 第33页 |
| 5. 实习时间短而集中，缺乏连续性 | 第33-34页 |
| 6. 实习经费不足 | 第34-35页 |
| 四、进一步完善高等师范院校教育实习的对策 | 第35-39页 |
| （一） 构建新型的教育实习观 | 第35页 |
| （二） 加强教育实习的前期准备 | 第35-36页 |
| （三） 深化和拓宽师范生教育实习目的 | 第36页 |
| （四） 实行多样化的实习模式和丰富实习内容 | 第36-37页 |
| （五） 增加分散教育实习的时间 | 第37-38页 |
| （六） 注重改革课程结构 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
