| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-19页 |
| 一、 选题背景及意义 | 第7-8页 |
| （一） 选题背景 | 第7页 |
| （二） 选题意义 | 第7-8页 |
| 二、 课堂用语的相关研究 | 第8-15页 |
| （一） 教师课堂用语的相关研究 | 第8-12页 |
| （二） 第二语言教学的教师课堂用语研究 | 第12-15页 |
| 三、 本文的相关概念界定 | 第15页 |
| 四、 本文的相关研究工作 | 第15-19页 |
| （一） 研究内容 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| （三） 理论依据 | 第17-18页 |
| （四） 创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 汉语教学中课堂用语的分类与作用 | 第19-24页 |
| 一、 汉语教学中课堂用语的分类 | 第19-21页 |
| （一） 分类依据 | 第19页 |
| （二） 分类 | 第19-21页 |
| 二、 汉语教学中课堂用语的作用 | 第21-24页 |
| （一） 课堂用语的一般作用 | 第21-22页 |
| （二） 以汉语为语言代码的课堂用语特殊作用 | 第22-24页 |
| 第三章 韩国高中汉语教师课堂用语使用现状的调查与分析 | 第24-45页 |
| 一、 韩国高中汉语教师课堂用语使用现状调查 | 第24-42页 |
| （一） 问卷调查的设计、实施与结果统计 | 第24-41页 |
| （二） 课堂观察的实施与结果统计 | 第41-42页 |
| 二、 韩国高中汉语教师课堂用语使用现状分析 | 第42-45页 |
| （一） 韩国高中汉语教师课堂用语的特点 | 第42-43页 |
| （二） 韩国高中汉语教师课堂用语存在问题及原因 | 第43-45页 |
| 第四章 韩国高中汉语教师课堂用语使用策略 | 第45-59页 |
| 一、 汉语课堂用语使用原则 | 第45-49页 |
| （一） 汉语优先原则 | 第45-46页 |
| （二） 可接受原则 | 第46-47页 |
| （三） 阶段性原则 | 第47-48页 |
| （四） 高效多功能原则 | 第48页 |
| （五） 文化尊重原则 | 第48-49页 |
| 二、 课堂用语使用范例 | 第49-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
| 个人简介 | 第77页 |