| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| Introduction | 第9-13页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第13-27页 |
| ·Definitions of Code-switching | 第13-15页 |
| ·Code-switching and Code-mixing | 第15-17页 |
| ·Classification of Code-switching | 第17-18页 |
| ·Approaches to the Analysis of Code-switching | 第18-24页 |
| ·Empirical studies on classroom code-switching | 第24-27页 |
| Chapter 2 Theoretical Framework | 第27-39页 |
| ·Verschueren's Adaptation Theory | 第27-28页 |
| ·Yu Guodong's Adaptation Model | 第28-36页 |
| ·The framework of the present study | 第36-39页 |
| Chapter 3 Empirical Research | 第39-52页 |
| ·Methodology | 第39-44页 |
| ·Results | 第44-52页 |
| Chapter 4 Pragmatic Adaptation of Teachers' Code-switching | 第52-72页 |
| ·As Adaption to the Linguistic Reality | 第52-55页 |
| ·As Adaptation to Social Conventions | 第55-58页 |
| ·As Adaptation to the Teacher's Roles | 第58-62页 |
| ·As Adaptation to the Psychological Intentions | 第62-69页 |
| ·Summary | 第69-70页 |
| ·Suggestions for college English teaching | 第70-72页 |
| Conclusion | 第72-75页 |
| Bibliography | 第75-81页 |
| Appendix | 第81-83页 |
| Acknowledgements | 第83-84页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第84页 |
