计算机系统课程多元异构教学模式的研究与应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-14页 |
| ·开放式教学研究现状 | 第10-13页 |
| ·混合学习模式应用研究现状 | 第13-14页 |
| ·问题提出 | 第14-15页 |
| ·研究内容与意义 | 第15-16页 |
| ·本文研究内容 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·文章结构 | 第16-18页 |
| 2 多元异构教学模式相关理论 | 第18-24页 |
| ·概念界定 | 第18-20页 |
| ·混合学习模式 | 第18-19页 |
| ·开放式教学模式 | 第19-20页 |
| ·多元异构教学模式 | 第20页 |
| ·多元异构教学模式的理论基础 | 第20-23页 |
| ·人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·认知灵活理论 | 第21-22页 |
| ·分布式认知理论 | 第22页 |
| ·知识管理 | 第22-23页 |
| ·高阶认知 | 第23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 3 多元异构教学模式设计 | 第24-31页 |
| ·教学模式的可行性分析 | 第24-26页 |
| ·受教育者角色转变 | 第24页 |
| ·教育者自身发展 | 第24-25页 |
| ·教学内容需求变更 | 第25页 |
| ·数字化学习环境建设 | 第25页 |
| ·综合型创新人才需求 | 第25-26页 |
| ·多元异构教学模式的构建 | 第26-29页 |
| ·学习者分析 | 第26-27页 |
| ·多元异构教学目标 | 第27-28页 |
| ·多元异构教学内容 | 第28页 |
| ·多元异构教学方法 | 第28页 |
| ·多元异构教学评价 | 第28-29页 |
| ·本章小结 | 第29-31页 |
| 4 多核程序设计开放课程实例 | 第31-37页 |
| ·教学环境介绍 | 第31页 |
| ·多核课程性质 | 第31-32页 |
| ·课程教学目标 | 第31-32页 |
| ·课程教学内容 | 第32页 |
| ·多核程序设计课程的教学实施 | 第32-35页 |
| ·实践课题选择 | 第32-34页 |
| ·多核课程学习活动 | 第34-35页 |
| ·学习中期汇报 | 第35页 |
| ·课题成果展示 | 第35页 |
| ·多核课程教学评价 | 第35-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 5 网络学习的平台设计与实现 | 第37-48页 |
| ·使用者需求分析 | 第37-38页 |
| ·学生使用者调查 | 第37页 |
| ·教师使用者调查 | 第37-38页 |
| ·多核教学平台简介 | 第38-44页 |
| ·平台功能模块 | 第38-43页 |
| ·多核教学网站的技术及运行环境 | 第43-44页 |
| ·共享平台的设计与实现 | 第44-47页 |
| ·共享平台的设计 | 第44-46页 |
| ·共享平台的实现 | 第46-47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 6 总结与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 A 操作系统课程开放式教学的问卷调查 | 第52-53页 |
| 附录 B 汇编语言教学调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录 C 汇编语言教学调查问卷数据分析 | 第55-57页 |
| 附录 D 多核并行程序设计实践题目 | 第57-59页 |
| 附录 E 多核技术实验室开放实验成绩评定 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
