| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·问题提出 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-26页 |
| ·国外关于双语文献 | 第13-14页 |
| ·国内关于双语文献 | 第14-17页 |
| ·国内外对语句认知研究文献 | 第17-20页 |
| ·国外对语句认知研究文献 | 第17-18页 |
| ·国内对语句认知研究文献 | 第18-20页 |
| ·汉语简单句、复合句、句子语气相关研究文献 | 第20-26页 |
| ·汉语简单句相关研究文献 | 第20-22页 |
| ·汉语复合句相关研究文献 | 第22-24页 |
| ·汉语句子语气相关研究文献 | 第24-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-30页 |
| ·研究内容 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·文献法 | 第26页 |
| ·访谈法 | 第26-27页 |
| ·问卷法 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·研究程序 | 第28页 |
| ·研究被试 | 第28-30页 |
| 第四章 研究结果 | 第30-53页 |
| ·题目之间的数据分析 | 第30-32页 |
| ·藏族中职生各因子与简单句、复合句、句子语气的数据统计结果 | 第32-53页 |
| ·藏族中职生男女生性别与简单句、复合句、句子语气的数据统计结果 | 第32-35页 |
| ·藏族中职生年级与简单句、复合句、句子语气的数据统计结果 | 第35-37页 |
| ·藏族中职生学习汉语时间与简单句、复合句、句子语气的数据统计结果 | 第37-41页 |
| ·藏族中职生是否班干与简单句、复合句、句子语气的数据统计结果 | 第41-43页 |
| ·藏族中职生父亲文化程度与简单句、复合句、句子语气的数据统计结果 | 第43-46页 |
| ·藏族中职生母亲文化程度与简单句、复合句、句子语气的数据统计结果 | 第46-49页 |
| ·藏族中职生居住地与简单句、复合句、句子语气的数据统计结果 | 第49-53页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第53-58页 |
| ·研究结果分析 | 第53-55页 |
| ·汉、藏语句特点 | 第55-56页 |
| ·藏族文化背景特点 | 第56页 |
| ·藏汉双语教学特点 | 第56-57页 |
| ·中职生群体学习特点 | 第57-58页 |
| 第六章 结论与建议 | 第58-61页 |
| ·研究结论 | 第58-59页 |
| ·建议 | 第59-60页 |
| ·加强藏族学生对汉语的认识 | 第59页 |
| ·藏族学生的汉语教材要规范 | 第59页 |
| ·藏汉双语教师水平要提高 | 第59页 |
| ·政府和教育部门的支持 | 第59-60页 |
| ·不足之处 | 第60页 |
| ·展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67页 |
