| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 选题缘由及研究意义 | 第8-9页 |
| 一、 选题缘由 | 第8页 |
| 二、 研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究方法和工具 | 第9-12页 |
| 一、 研究方法 | 第9-10页 |
| 二、 研究工具 | 第10-12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-15页 |
| 一、 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 二、 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 第一章 中学语文教师职业能力概述 | 第15-25页 |
| 第一节 能力的内涵 | 第15-16页 |
| 第二节 职业能力概述 | 第16-17页 |
| 第三节 教师职业能力概述 | 第17-18页 |
| 第四节 中学语文教师职业能力概述 | 第18-25页 |
| 一、 新课程理念下对中学语文教师的要求 | 第19-20页 |
| 二、 新课改下语文教师职业能力的重新建构 | 第20-25页 |
| 第二章 中学语文教师职业能力现状调查 | 第25-44页 |
| 第一节 调查的基本情况 | 第25-26页 |
| 一、 调查的对象 | 第25页 |
| 二、 调查研究的工具 | 第25页 |
| 三、 研究过程 | 第25-26页 |
| 第二节 调查结果 | 第26-40页 |
| 一、 被试教师的基本情况 | 第26-27页 |
| 二、 中学语文教师职业能力的总体情况 | 第27-28页 |
| 三、 中学语文教师职业能力在四个维度上的具体行为表现 | 第28-40页 |
| 第三节 中学语文教师职业能力存在的主要问题 | 第40-44页 |
| 一、 中学语文教师在与学生交流方面存在问题 | 第41页 |
| 二、 中学语文教师科研方面存在不足 | 第41-42页 |
| 三、 中学语文教师创新能力薄弱 | 第42-43页 |
| 四、 中学语文教师教学能力有待提高 | 第43-44页 |
| 第三章 中学语文教师职业能力发展的对策研究 | 第44-52页 |
| 第一节 转变教学理念 | 第44-45页 |
| 一、 树立以人为本的教学理念 | 第44-45页 |
| 二、 树立教育民主理念 | 第45页 |
| 三、 树立终身学习理念 | 第45页 |
| 第二节 开展有效的校本科研活动 | 第45-47页 |
| 一、 正确选择科研课题 | 第46页 |
| 二、 立足语文课堂，不断反思教学 | 第46-47页 |
| 三、 营造良好的教研环境 | 第47页 |
| 第三节 提高中学语文教师的创新能力 | 第47-49页 |
| 一、 形成良好的创新心理素质 | 第47-48页 |
| 二、 进行创造性思维训练 | 第48页 |
| 三、 经常尝试课堂教学改革 | 第48-49页 |
| 第四节 提升中学语文教师教学能力 | 第49-52页 |
| 一、 做好组织教学工作 | 第49-50页 |
| 二、 提高教学活动的控制能力 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 一、 本文的研究结论 | 第52页 |
| 二、 本研究的不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61-62页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第62页 |