| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一 问题的提出 | 第11页 |
| 二 研究现状 | 第11-13页 |
| 三 研究意义 | 第13-15页 |
| 四 研究思路与过程 | 第15-18页 |
| 第一章 民国(1927——1937)小学语文教材发展的教育背景概述 | 第18-22页 |
| 第一节 民国(1927——1937)小学语文教材发展的教育背景 | 第18-19页 |
| 1、三民主义教育宗旨与三次课程标准的颁布 | 第18-19页 |
| 2、民国(1927年——1937年)西方教育思想的影响 | 第19页 |
| 第二节 民国(1927——1937)小学语文教材的组织与选编 | 第19-22页 |
| 1、民国(1927——1937)小学语文教材的组织 | 第20页 |
| 2、民国(1927——1937年)小学语文教材的选编 | 第20-22页 |
| 第二章 民国(1927——1937)小学语文教材儿童化的呈现 | 第22-30页 |
| 第一节 以“儿童本位”为理念,发现儿童——以《新学制国语教科书》为例 | 第22-24页 |
| 1、儿童的发现 | 第22-23页 |
| 2、“儿童本位”进入教科书——以《新学制国语教科书》为例 | 第23-24页 |
| 第二节 以“儿童文学”为文本形式,吸引儿童——以《开明国语课本》为例 | 第24-26页 |
| 1、以“儿童文学”为文本形式 | 第24页 |
| 2、以《开明国语课本》为例 | 第24-26页 |
| 第三节 关注儿童生活及世界,贴近儿童——以《新生活教科书国语》为例 | 第26-27页 |
| 1、关注儿童独立的生活及世界 | 第26页 |
| 2、以《新生活教科书国语》为例 | 第26-27页 |
| 第四节 激发儿童想象,发展儿童——以《世界书局国语读本》为例 | 第27-30页 |
| 1、激发儿童想象,解放儿童的心灵 | 第27-28页 |
| 2、以《世界书局国语读本》为例 | 第28-30页 |
| 第三章 民国(1927——1937)小学语文教材儿童化呈现的意义 | 第30-33页 |
| 第一节 童蒙养正,固本培元 | 第30页 |
| 第二节 富有雅趣,审美自然 | 第30-31页 |
| 第三节 传承师道,留存经典 | 第31-32页 |
| 第四节 养国民之精神,育中正之人格 | 第32-33页 |
| 第四章 民国(1927——1937)小学语文教材的建设对现行小学语文教材的编订及建设的借鉴意义 | 第33-36页 |
| 第一节 小学语文教材要坚持儿童本位 | 第33-34页 |
| 第二节 小学语文教材要贴近儿童的时代生活 | 第34页 |
| 第三节 小学语文选材要保留中国的传统文化精华 | 第34-35页 |
| 第四节 小学语文选材要注重多元文化的融合 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
