温峤镇第二小学班级精细化管理策略研究
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1、国外精细化管理理论的发展 | 第12-13页 |
| 2、国内研究情况 | 第13-15页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第15-18页 |
| 1、研究思路 | 第15-16页 |
| 2、研究方法 | 第16-18页 |
| 二、温峤镇第二小学班级管理的现状 | 第18-33页 |
| (一) 温峤镇第二小学班级管理现状调查 | 第18-25页 |
| 1、温峤镇第二小学简介 | 第18页 |
| 2、调查设计分析 | 第18-19页 |
| 3、调查结果及分析 | 第19-25页 |
| (二) 温峤镇第二小学班级管理问题分析 | 第25-28页 |
| 1、班级管理主体的单一化 | 第25-26页 |
| 2、班级管理过程的专制性 | 第26页 |
| 3、班级组织结构不合理性 | 第26-28页 |
| (三) 班级管理问题归因分析 | 第28-33页 |
| 1、对学生要求宏大而粗放 | 第28-29页 |
| 2、班级评价导向存在偏差 | 第29-30页 |
| 3、班主任管理素质欠佳 | 第30-33页 |
| 三、班级精细化管理的策略 | 第33-45页 |
| (一) 班级实施精细化管理的基本要求 | 第33-35页 |
| 1、民主协商原则 | 第33-34页 |
| 2、公平公正原则 | 第34-35页 |
| 3、分工合作原则 | 第35页 |
| (二) 班级实施精细化管理的策略 | 第35-45页 |
| 1、班级管理制度精细化 | 第35-38页 |
| 2、班级制度执行精细化 | 第38-40页 |
| 3、班级管理反馈精细化 | 第40-42页 |
| 4、班级管理应急精细化 | 第42-45页 |
| 四、班级精细化管理的成效 | 第45-47页 |
| (一) 目标明确化 | 第45页 |
| (二) 运转有序化 | 第45页 |
| (三) 法治意识化 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
