| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究缘起及题引 | 第11-13页 |
| 二、研究价值及意义 | 第13页 |
| 三、已有研究成果综述 | 第13-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 五、本论文的特色与创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 抱定此生为教育 | 第17-23页 |
| 第一节 从教育救国开始 | 第17-19页 |
| 一、家族熏染，慈父开蒙 | 第17-18页 |
| 二、国难洗礼，志从教育 | 第18-19页 |
| 第二节 学贯中西而归 | 第19-23页 |
| 一、声誉海外，立志自强 | 第19-20页 |
| 二、西风沐浴、科学新衣 | 第20-23页 |
| 第二章 立足现实，实验创新——廖世承在南京东大附中 | 第23-46页 |
| 第一节 东大附中的耕耘：试验学制和课程改革 | 第23-33页 |
| 一、旧学制的积弊 | 第23-25页 |
| 二、实践学制和课程改革 | 第25-33页 |
| 第二节 两所中学道尔顿制实验之比较——廖氏与舒氏 | 第33-46页 |
| 一、舒新城在吴淞中学的道尔顿制实验 | 第34-37页 |
| 二、廖世承在东大附中的道尔顿制实验 | 第37-42页 |
| 三、廖氏、舒氏道尔顿制实验的比较 | 第42-44页 |
| 四、廖氏、舒氏道尔顿制实验的反思 | 第44-46页 |
| 第三章 严谨治校，整体改革——廖世承在上海光华附中 | 第46-55页 |
| 第一节 光华附中的始末 | 第46-48页 |
| 第二节 廖世承在光华附中的办学实践 | 第48-55页 |
| 一、全人教育和训育 | 第48-50页 |
| 二、全面教育和体育 | 第50-51页 |
| 三、学生自治和课外活动 | 第51-55页 |
| 第四章 廖世承的办学思想(上) | 第55-63页 |
| 第一节 热爱学生，尊重学生个别差异 | 第55-57页 |
| 第二节 重视择师，打造一流专业师资 | 第57-59页 |
| 第三节 科学研究，严循教育规律办学 | 第59-61页 |
| 第四节 渗透职教，关注普教与职教的连通 | 第61-63页 |
| 第五章 廖世承的办学思想(下) | 第63-78页 |
| 第一节 学科发展的引领者 | 第63-70页 |
| 一、以学生为本，打造个性课程 | 第63-66页 |
| 二、课程的统整与连结 | 第66-67页 |
| 三、各科课时的分配与教法 | 第67-69页 |
| 四、联系实际，课程为生活服务 | 第69页 |
| 五、科学的课程评价机制 | 第69-70页 |
| 第二节 教师提升的指导者 | 第70-74页 |
| 一、以专业发展带动教师的成长 | 第71页 |
| 二、信任教师，将科研与工作结合起来 | 第71-72页 |
| 三、关心教师生活，严明职业纪律 | 第72-73页 |
| 四、以身作则，为教师同仁树立典范 | 第73-74页 |
| 第三节 意志坚强，持之以恒的实验精神 | 第74-75页 |
| 第四节 刚柔并济的管理风格 | 第75-78页 |
| 一、严明纪律，师生同待 | 第76页 |
| 二、开放治校，平易近人 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 主要参考文献 | 第80-87页 |
| 后记 | 第87页 |