高中生资优特征及其影响因素研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 一、前言 | 第11-26页 |
| 1 资优学生的定义 | 第11-12页 |
| 2 资优学生的鉴定理论模型 | 第12-15页 |
| ·领域一般性模型 | 第12-13页 |
| ·领域特殊性模型 | 第13-14页 |
| ·系统模型 | 第14-15页 |
| 3 资优学生的提名方式 | 第15-18页 |
| ·提名方式 | 第15-17页 |
| ·常用教师评定量表 | 第17-18页 |
| 4 从发展生态化的视角考察学生资优发展 | 第18-25页 |
| ·资优与动机特征 | 第19-20页 |
| ·资优与学习策略 | 第20-21页 |
| ·资优与家庭特征 | 第21-25页 |
| 5 研究目的 | 第25-26页 |
| 二、研究方法和程序 | 第26-32页 |
| 1 研究被试 | 第26-27页 |
| 2 研究工具 | 第27-31页 |
| ·资优行为特征问卷(教师评定) | 第27-28页 |
| ·适应性学习问卷 | 第28-29页 |
| ·学习策略和动机问卷 | 第29-30页 |
| ·家庭环境问卷 | 第30-31页 |
| 3 实施程序 | 第31-32页 |
| 三、研究结果 | 第32-47页 |
| 1 问卷的信效度分析 | 第32-39页 |
| ·资优行为特征问卷(教师评定) | 第32-34页 |
| ·适应性学习问卷 | 第34-36页 |
| ·学习策略和动机问卷 | 第36-37页 |
| ·家庭环境问卷 | 第37-39页 |
| 2 资优学生与非资优学生的比较 | 第39-42页 |
| ·资优学生的筛选 | 第39页 |
| ·资优学生与非资优学生的成绩比较 | 第39-40页 |
| ·资优学生与非资优学生的特征比较 | 第40-42页 |
| 3 性别和年级对资优特征的影响 | 第42-43页 |
| 4 资优特征与学习特征和家庭环境的相关性 | 第43-45页 |
| 5 资优特征的预测性指标 | 第45-47页 |
| 四、讨论 | 第47-55页 |
| 1 关于问卷的信度和效度 | 第47-48页 |
| 2 资优学生与非资优学生的差异 | 第48-50页 |
| 3 性别和年级对资优特征的影响 | 第50页 |
| 4 资优学生的学习特征 | 第50-52页 |
| 5 资优学生的动机特征 | 第52页 |
| 6 资优学生的创造性特征 | 第52-53页 |
| 7 资优学生的领导力特征 | 第53-54页 |
| 8 问题和不足 | 第54-55页 |
| ·样本代表性 | 第54-55页 |
| ·问卷信效度的考察 | 第55页 |
| 五、结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67页 |
