| 论文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-17页 |
| 第一章 导论 | 第17-22页 |
| 第二章 文献综述 | 第22-48页 |
| ·科学知识图画书的概念及其重要价值 | 第22-26页 |
| ·科学知识图画书的概念 | 第22-23页 |
| ·科学知识图画书对儿童的重要价值 | 第23-26页 |
| ·科学知识图画书阅读理解相关研究 | 第26-30页 |
| ·阅读理解的相关理论 | 第26-29页 |
| ·科学知识图画书阅读理解相关研究 | 第29-30页 |
| ·科学知识图画书阅读理解相关研究方法与技术 | 第30-38页 |
| ·不同阅读情境下图画书阅读理解相关研究 | 第30-32页 |
| ·评价与分析阅读理解的方法 | 第32-34页 |
| ·科学知识图画书的内容结构相关研究 | 第34-35页 |
| ·儿童阅读图画书的视觉认知特点研究 | 第35-38页 |
| ·为了学习而阅读——儿童科学学习的相关研究 | 第38-42页 |
| ·儿童科学学习的重要方式——科学探究与科学阅读 | 第38-39页 |
| ·儿童通过阅读科学知识图画书获得科学概念的相关理论与研究 | 第39-41页 |
| ·儿童已有知识经验对阅读理解的影响相关理论 | 第41-42页 |
| ·本论文研究的空间 | 第42-48页 |
| ·已有相关研究对本研究的启示 | 第42-44页 |
| ·本论文研究的总体架构 | 第44-48页 |
| 第三章 研究设计 | 第48-58页 |
| ·研究问题与研究思路 | 第48-52页 |
| ·版块一：儿童科学知识图画书阅读理解特点的研究 | 第48-49页 |
| ·版块二：儿童阅读科学知识图画书的视觉认知特点 | 第49-51页 |
| ·版块三：儿童通过阅读理解科学知识图画书获得科学概念的研究 | 第51-52页 |
| ·研究方法 | 第52-55页 |
| ·研究工具 | 第52-53页 |
| ·研究材料 | 第53-54页 |
| ·研究对象 | 第54页 |
| ·数据收集过程 | 第54-55页 |
| ·数据统计与分析 | 第55页 |
| ·研究的意义 | 第55-58页 |
| 第四章 儿童科学知识图画书阅读理解特点 | 第58-73页 |
| ·研究一：3-5岁儿童科学知识图画书阅读理解特点研究 | 第58-72页 |
| ·研究对象和材料 | 第58-59页 |
| ·研究过程 | 第59页 |
| ·研究结果分析 | 第59-61页 |
| ·研究结果 | 第61-67页 |
| ·研究讨论 | 第67-71页 |
| ·研究结论 | 第71-72页 |
| 本章小结 | 第72-73页 |
| 第五章 儿童阅读科学知识图画书的视觉认知特点 | 第73-103页 |
| ·研究二：3-5岁儿童对科学知识图画书中关键形象的视觉认知研究 | 第73-86页 |
| ·研究对象和材料 | 第73-74页 |
| ·研究过程 | 第74-75页 |
| ·研究分析方法 | 第75页 |
| ·研究结果 | 第75-83页 |
| ·研究讨论 | 第83-84页 |
| ·研究结论 | 第84-86页 |
| ·研究三：3-5岁儿童对科学知识图画书中现象表现的视觉认知研究 | 第86-94页 |
| ·研究对象、材料与程序 | 第86页 |
| ·研究分析方法 | 第86-88页 |
| ·研究结果 | 第88-91页 |
| ·研究讨论 | 第91-94页 |
| ·研究四：3-5岁儿童阅读科学知识图画书中现象表现的眼动模式研究 | 第94-101页 |
| ·研究对象、材料与程序 | 第94页 |
| ·研究方法 | 第94-95页 |
| ·研究结果 | 第95-98页 |
| ·研究讨论 | 第98-100页 |
| ·研究结论 | 第100-101页 |
| 本章小结 | 第101-103页 |
| 第六章 儿童科学概念获得的研究 | 第103-116页 |
| ·研究五：3-5岁儿童阅读科学知识图画书科学概念获得的水平研究 | 第103-108页 |
| ·研究对象和材料 | 第103页 |
| ·研究程序 | 第103-104页 |
| ·研究结果 | 第104-106页 |
| ·研究讨论 | 第106-107页 |
| ·研究结论 | 第107-108页 |
| ·研究六：3-5岁儿童阅读理解科学知识图画书科学概念的获得质的研究 | 第108-114页 |
| ·研究对象和材料 | 第108页 |
| ·研究程序 | 第108页 |
| ·研究结果 | 第108-110页 |
| ·研究讨论 | 第110-112页 |
| ·研究结论 | 第112-114页 |
| 本章小结 | 第114-116页 |
| 第七章 总讨论与教育建议 | 第116-131页 |
| ·儿童科学知识类图画书理解的框架认识 | 第116-120页 |
| ·儿童科学知识图画书阅读理解能力的发展 | 第120-124页 |
| ·不同阅读方式对儿童阅读理解科学知识图画书的影响 | 第124-131页 |
| 第八章 研究创新、局限与展望 | 第131-134页 |
| ·研究的创新之处 | 第131-132页 |
| ·研究局限 | 第132-133页 |
| ·研究展望 | 第133-134页 |
| 参考文献 | 第134-144页 |
| 附录一 《血的故事》文本内容 | 第144-147页 |
| 附录二 科学概念访谈提纲 | 第147-148页 |
| 附录三 儿童阅读后讲述图画书内容语料样例 | 第148-157页 |
| 致谢 | 第157-158页 |
