| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-11页 |
| 1. 选题的理由及意义 | 第8-11页 |
| ·学生自主学习是当今社会发展的需要 | 第8-9页 |
| ·学生自主学习是课程改革的需要 | 第9页 |
| ·学生自主学习是推进素质教育的要求 | 第9-10页 |
| ·学案导学是提高教学质量的需要 | 第10-11页 |
| 第2章 自主学习和学案导学的理论研究 | 第11-21页 |
| ·关于自主学习 | 第11-15页 |
| ·国外自主学习研究的历史与现状 | 第11-12页 |
| ·国内自主学习研究的历史与现状 | 第12-14页 |
| ·自主学习的特征 | 第14-15页 |
| ·关于学案导学 | 第15-18页 |
| ·学案 | 第15-16页 |
| ·学案导学 | 第16-18页 |
| ·本课题研究的理论基础 | 第18-21页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·最近发展区理论 | 第19页 |
| ·人本主义学习理论 | 第19-21页 |
| 第3章 学案的设计、编制和使用 | 第21-35页 |
| ·“学案”编写遵循的基本原则 | 第21页 |
| ·学案设计表 | 第21-22页 |
| ·学案的主要框架 | 第22-25页 |
| ·“学案”的使用原则 | 第25-26页 |
| ·对学生提出使用要求 | 第25页 |
| ·对教师使用“学案”的要求 | 第25-26页 |
| ·学案导学的教学流程 | 第26-27页 |
| ·自主学习学案的范例 | 第27-35页 |
| ·新授课导学案的范例——物质组成的表示方法 | 第27-30页 |
| ·复习课导学案范例——酸碱盐的复习 | 第30-35页 |
| 第4章 基于自主学习理论的初中化学学案导学的实践研究 | 第35-46页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35页 |
| ·研究过程 | 第35-37页 |
| ·初步调查与分析 | 第36页 |
| ·制定本学期的化学学习的目标 | 第36-37页 |
| ·对“学案”使用的培训 | 第37页 |
| ·实验数据的收集与分析 | 第37-46页 |
| ·问卷调查 | 第37页 |
| ·调查问卷及结果分析 | 第37-43页 |
| ·对运用自主学案导学的效果情况调查问卷及结果分析 | 第43-44页 |
| ·对考试结果的分析 | 第44-45页 |
| ·具体成果 | 第45-46页 |
| 第5章 研究结论 | 第46-50页 |
| ·研究的结论 | 第46-48页 |
| ·本研究的局限性 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |