基于360°绩效考核的工商学院教学质量评价体系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·360°绩效考核相关知识基础 | 第11-14页 |
| ·绩效考核 | 第11页 |
| ·360°绩效考核 | 第11-13页 |
| ·层次分析法 | 第13-14页 |
| ·模糊综合评价法 | 第14页 |
| ·研究内容和方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·文章结构 | 第15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 GS 学院教师 360°绩效考核现状 | 第16-26页 |
| ·GS 学院概况 | 第16页 |
| ·GS 学院教师现行绩效考核体系 | 第16-18页 |
| ·考核原则 | 第16-17页 |
| ·考核主体 | 第17页 |
| ·考核内容 | 第17-18页 |
| ·考核方法 | 第18页 |
| ·考核结果 | 第18页 |
| ·教学质量考核 | 第18-23页 |
| ·教学质量考核对象 | 第18页 |
| ·教学质量考核主体 | 第18-19页 |
| ·教学质量考核指标 | 第19-21页 |
| ·教学质量考核过程及结果 | 第21-23页 |
| ·GS 学院教师现行绩效考核存在的问题 | 第23-25页 |
| ·自我考核有缺陷 | 第23页 |
| ·指标权重设定简单 | 第23页 |
| ·指标量化简单 | 第23-24页 |
| ·工作量的核算问题 | 第24页 |
| ·考核结果的反馈机制不健全 | 第24-25页 |
| ·激励力度不够 | 第25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 GS 学院教师绩效考核的改进对策 | 第26-31页 |
| ·自我考核的完善 | 第26页 |
| ·层次分析法设定权重 | 第26-27页 |
| ·模糊综合评价 | 第27-28页 |
| ·完善工作量的核算 | 第28-29页 |
| ·专任教师额定年工作量（按每学期 17 周计算） | 第28页 |
| ·课堂教学工作量 | 第28页 |
| ·课外指导工作量计算 | 第28-29页 |
| ·教学研究工作量计算 | 第29页 |
| ·教学管理工作量计算 | 第29页 |
| ·完善绩效考核结果反馈机制 | 第29-30页 |
| ·评估结果说明 | 第29-30页 |
| ·分析原因 | 第30页 |
| ·积极改进 | 第30页 |
| ·强化激励机制 | 第30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第4章 实证分析 | 第31-46页 |
| ·原有系统教学质量评价 | 第31-32页 |
| ·改进后的教学质量评价 | 第32-44页 |
| ·层次分析法的应用 | 第32-38页 |
| ·模糊综合评价法的应用 | 第38-44页 |
| ·绩效考核的案例结果分析 | 第44页 |
| ·改进后教学评价系统的优越性 | 第44-45页 |
| ·指标权重的设定更加科学 | 第44页 |
| ·指标量化更加合理 | 第44页 |
| ·考核结果反馈更具针对性 | 第44-45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简历 | 第51页 |
