| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 1、引言 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·高中物理教学中影响学生解题能力的主要因素 | 第10-12页 |
| ·以程序化教学提升学生解题能力的必要性 | 第12-14页 |
| 2、有关研究文献综述 | 第14-17页 |
| ·国外研究成果 | 第14-15页 |
| ·国内研究情况 | 第15-17页 |
| 3、理论背景 | 第17-19页 |
| ·斯金纳有程序教学理论 | 第17-19页 |
| 4、实验设计 | 第19-30页 |
| ·实验对象和假设 | 第19-20页 |
| ·实验评价方法 | 第20-21页 |
| ·实验过程 | 第21-26页 |
| ·数据收集 | 第26页 |
| ·数据分析 | 第26-30页 |
| 5、讨论 | 第30-34页 |
| ·程序教学法对学生观察、分析、解决问题能力的影响 | 第30页 |
| ·解决学生水平差距问题 | 第30-31页 |
| ·程序教学法中的情景设置 | 第31-32页 |
| ·程序化教学法中问题的设置 | 第32-34页 |
| 6、结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35页 |