| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·新课程改革的要求 | 第9页 |
| ·课堂提问的现状 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| 第2章 研究综述 | 第12-20页 |
| ·国内外关于教师课堂提问的研究 | 第12-17页 |
| ·课堂提问的涵义 | 第12-13页 |
| ·提问的功能 | 第13-15页 |
| ·提问的分类 | 第15页 |
| ·提问的数量分析 | 第15-16页 |
| ·教师的候答方式 | 第16页 |
| ·教师挑选回答问题的方式 | 第16-17页 |
| ·教师的反馈方式 | 第17页 |
| ·国内外关于新手型与熟手型教师的相关研究综述 | 第17-18页 |
| ·新手型教师与熟手型教师的界定 | 第17-18页 |
| ·思考与启示 | 第18-20页 |
| 第3章 研究的理论基础 | 第20-23页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·课堂互动理论 | 第21页 |
| ·问题解决理论 | 第21-23页 |
| 第4章 研究的对象、内容和方法 | 第23-33页 |
| ·研究的对象 | 第23-25页 |
| ·教师样本的确定 | 第23页 |
| ·高中化学课堂样本的确定 | 第23-25页 |
| ·研究的内容 | 第25-31页 |
| ·课堂提问的界定 | 第26页 |
| ·提问的类别 | 第26-31页 |
| ·研究的方法 | 第31-33页 |
| ·文献分析法 | 第31页 |
| ·观察法 | 第31-32页 |
| ·访谈法 | 第32-33页 |
| 第5章 新手型和熟手型化学教师课堂提问的观察与比较 | 第33-53页 |
| ·高中化学课堂提问的整体状况 | 第33-39页 |
| ·新手型和熟手型教师课堂提问的对比研究 | 第39-53页 |
| ·根据提问水平对新手型与熟手型教师课堂提问的数据统计及分析 | 第39-42页 |
| ·根据提问形式对新手型教师和熟手型教师课堂提问的数据统计与分析 | 第42-44页 |
| ·根据提问后第一等候时间的类型对新手型教师和熟手型教师课堂提问的数据统计与分析 | 第44-47页 |
| ·根据挑选回答问题的方式对新手型教师和熟手型教师课堂提问的数据统计与分析 | 第47-49页 |
| ·根据答案的确定性对新手型教师和熟手型教师课堂提问的数据统计与分析 | 第49-51页 |
| ·根据教师评价学生回答时的语气对新手型和熟手型教师课堂提问的数据统计与分析 | 第51-53页 |
| 第6章 个案比较研究 | 第53-73页 |
| ·新手型教师 W《金属的腐蚀与防护》第 1 课时课堂全过程记录 | 第53-61页 |
| ·熟手型教师-Z《金属腐蚀与防护》第 1 课时课堂全过程记录 | 第61-67页 |
| ·新手型教师与熟手型教师《金属的腐蚀与防护》课堂提问的比较与分析 | 第67-73页 |
| 第7章 结论思考与建议 | 第73-77页 |
| ·结论 | 第73-75页 |
| ·对高中化学教师专业成长的建议 | 第75-76页 |
| ·研究存在的问题 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 后记 | 第79页 |
