语文阅读教学中的学生意识初探
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 概念界定 | 第10-11页 |
| 1. 阅读教学 | 第10-11页 |
| 2. 学生意识 | 第11页 |
| 3. 语文阅读教学中的学生意识 | 第11页 |
| (三) 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-14页 |
| 1. 观察法 | 第12页 |
| 2. 文献法 | 第12页 |
| 3. 案例分析法 | 第12-14页 |
| 一、语文阅读教学中的学生意识的理论基础 | 第14-19页 |
| (一) 人本主义理论 | 第14页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| (三) 对话理论 | 第15-16页 |
| (四) 接受美学理论 | 第16-17页 |
| (五) 课程标准基本理念 | 第17-19页 |
| 二、语文阅读教学中的学生意识的基本原则 | 第19-24页 |
| (一) 把人当人,平等尊重 | 第19-21页 |
| (二) 正确引导,自主成长 | 第21-24页 |
| 三、语文阅读教学中的学生意识的基本特征 | 第24-35页 |
| (一) 先学后教,学生先行 | 第24-26页 |
| (二) 三个尊重,面向全体 | 第26-31页 |
| (三) 三多三少,效果至上 | 第31-35页 |
| 四、语文阅读教学中的学生意识的误区分析 | 第35-44页 |
| (一) 强制灌输,扼杀学生的自主成长 | 第35-38页 |
| (二) 自我表演,代替学生的自主成长 | 第38-44页 |
| 五、语文阅读教学中培养学生意识的基本途径 | 第44-49页 |
| (一) 更新教育观念 | 第44-45页 |
| 1. 要对人的发展观重新认识与定位 | 第44页 |
| 2. 要对教师创造教育观重新认识与定位 | 第44-45页 |
| (二) 改变教学行为 | 第45-47页 |
| 1. 备课时将关注焦点转向学生 | 第45-46页 |
| 2. 实施时将关注焦点转向学生 | 第46-47页 |
| (三) 强化自身反思 | 第47-49页 |
| 1. 教学中的即时反思 | 第47-48页 |
| 2. 教学后的课后反思 | 第48-49页 |
| 六、结语 | 第49-51页 |
| 七、参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
