| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·课题的研究目标 | 第10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-21页 |
| ·探究学习的概况 | 第12-17页 |
| ·探究学习的由来 | 第12页 |
| ·探究学习的涵义 | 第12-13页 |
| ·探究学习的特征 | 第13-14页 |
| ·实施探究学习的条件 | 第14-15页 |
| ·国外研究的动态 | 第15-16页 |
| ·国内探究学习的研究状况 | 第16-17页 |
| ·探究学习与高中有机化学教学 | 第17-21页 |
| ·有机化学学科的特点 | 第17-18页 |
| ·高中有机化学的教育价值 | 第18-20页 |
| ·为什么要在高中有机化学教学中开展探究学习 | 第20-21页 |
| 第二部分 探究学习的理论依据和实施原则 | 第21-29页 |
| ·教育学理论 | 第21-22页 |
| ·终身教育理论 | 第21页 |
| ·主体性教育理论 | 第21-22页 |
| ·心理学理论 | 第22-27页 |
| ·认知结构学习理论 | 第22-24页 |
| ·高中生的心理特点 | 第24页 |
| ·建构主义理论 | 第24-26页 |
| ·多元智能理论 | 第26页 |
| ·人本主义学习理论 | 第26-27页 |
| ·认知心理学理论 | 第27页 |
| ·实施探究学习的基本原则 | 第27-29页 |
| 第三部分 高中有机化学教学中实施探究学习的实践研究 | 第29-38页 |
| ·实践研究的对像和变量 | 第29页 |
| ·实验前实验班与对照班的成绩比较 | 第29页 |
| ·对变量的操作设计 | 第29页 |
| ·高中生探究学习现状的调查和分析 | 第29-30页 |
| ·调查对像 | 第30页 |
| ·调查内容、统计结果及其分析 | 第30页 |
| ·高中有机化学教学中实施探究学习的实践 | 第30-38页 |
| ·培养学生的问题意识 | 第30-32页 |
| ·在探究过程中创设问题情境 | 第32-33页 |
| ·启发学生对问题假设 | 第33-34页 |
| ·根据已有知识，培养学生设计实验并动手实践 | 第34-36页 |
| ·探究学习要把握好度 | 第36页 |
| ·培养学生分析证据，形成结论 | 第36-38页 |
| 第四部分 课题研究的结果及分析 | 第38-42页 |
| ·提高了学生的学习成绩 | 第38-39页 |
| ·学生的学习方式有了质的变化 | 第39页 |
| ·学生的自主学习意识、自我管理意识及学生团体意识有了明显增强 | 第39-40页 |
| ·学生的实践能力、创新能力得到提高 | 第40-42页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第42-47页 |
| ·结论 | 第42-45页 |
| ·教师是探究学习环境的创造者，是学生学习的顾问 | 第42-43页 |
| ·过程第一、结论第二，重视体验 | 第43页 |
| ·让“授以一鱼”变“授以一渔” | 第43-44页 |
| ·提高了后进学生的学习热情 | 第44页 |
| ·关注学生的长远发展 | 第44-45页 |
| ·存在的问题和今后努力的方向 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表论文 | 第48-49页 |
| 附录一 | 第49-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 附录三 | 第51-58页 |
| 附录四 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |