学习技术系统中的能力导向评估研究--以教师能力评估为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图表目录 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·国内外现状 | 第12-18页 |
| ·能力定义 | 第12-14页 |
| ·能力评估的现状 | 第14-17页 |
| ·现状分析 | 第17-18页 |
| ·研究过程与方法 | 第18页 |
| ·研究结构与内容 | 第18-20页 |
| 第二章 能力评估概述 | 第20-32页 |
| ·能力导向的学习 | 第20-24页 |
| ·能力评估 | 第24-29页 |
| ·能力评估的特征 | 第25-27页 |
| ·能力评估与传统评估的比较 | 第27-28页 |
| ·能力评估的过程 | 第28-29页 |
| ·能力评估的目的与应用 | 第29-32页 |
| 第三章 学习技术系统中能力评估模型设计 | 第32-54页 |
| ·学习技术系统的界定 | 第32-33页 |
| ·能力评估模型的设计 | 第33-34页 |
| ·能力建模 | 第34-38页 |
| ·能力描述规范 | 第38-44页 |
| ·IMS RDCEO | 第38-41页 |
| ·IEEE RCD | 第41页 |
| ·HR-XML | 第41-44页 |
| ·能力参考模型 | 第44-47页 |
| ·能力评估的过程 | 第47-54页 |
| ·证据收集 | 第47-49页 |
| ·评估方法与形式 | 第49-52页 |
| ·评估结果反馈 | 第52页 |
| ·评估信度与效度 | 第52-54页 |
| 第四章 学习技术系统中能力评估模型应用 | 第54-61页 |
| ·教师能力评估模型 | 第54-56页 |
| ·教师能力标准 | 第56-57页 |
| ·教师能力模型 | 第57-58页 |
| ·教师能力参考模型 | 第58-61页 |
| 第五章 学习技术系统中能力评估模型实现 | 第61-74页 |
| ·背景介绍 | 第61-62页 |
| ·教师能力评估系统介绍 | 第62-64页 |
| ·系统建设目标 | 第62页 |
| ·项目进展情况 | 第62-64页 |
| ·教师能力评估系统评估流程 | 第64-74页 |
| ·普通用户(师范生/教师) | 第64-70页 |
| ·机构评估人员 | 第70-71页 |
| ·评估管理员 | 第71-74页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第74-76页 |
| ·研究成果 | 第74页 |
| ·不足之处 | 第74页 |
| ·后续研究 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
