| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第13-15页 |
| 一、绘画作为幼儿的表达方式日益受到重视 | 第13页 |
| 二、绘画作为幼儿发展的途径倍受家长关注 | 第13-15页 |
| 三、可供幼儿选择的绘画工具日益多样 | 第15页 |
| 第二节 问题的提出 | 第15-17页 |
| 一、对幼儿美术教育中两种价值观的思考 | 第15-16页 |
| 二、对绘画工具与幼儿自我表达的关系的思考 | 第16-17页 |
| 第三节 研究意义 | 第17-19页 |
| 一、理论意义 | 第17-18页 |
| 二、实践意义 | 第18-19页 |
| 第二章 概念界定和相关文献综述 | 第19-39页 |
| 第一节 概念界定 | 第19-20页 |
| 一、绘画工具 | 第19-20页 |
| 二、绘画表征 | 第20页 |
| 第二节 相关文献综述 | 第20-39页 |
| 一、国内外幼儿课程标准中关于绘画工具的要求 | 第20-25页 |
| 二、关于幼儿绘画工具的研究 | 第25-32页 |
| 三、关于幼儿绘画表征的研究 | 第32-39页 |
| 第三章 研究设计 | 第39-55页 |
| 第一节 研究目的与内容 | 第39-40页 |
| 一、研究目的 | 第39页 |
| 二、研究内容 | 第39-40页 |
| 第二节 研究方法及过程 | 第40-44页 |
| 一、研究方法 | 第40-44页 |
| 二、研究过程 | 第44页 |
| 第三节 论文分析思路与框架 | 第44-55页 |
| 一、论文的分析思路 | 第44-46页 |
| 二、作品的分析框架 | 第46-55页 |
| 第四章 三种绘画工具画面特征和使用现状 | 第55-70页 |
| 第一节 三种绘画工具的表征特性及画面特征 | 第55-59页 |
| 一、铅笔 | 第55-56页 |
| 二、蜡笔 | 第56-58页 |
| 三、毛笔和水彩颜料 | 第58-59页 |
| 第二节 幼儿对三种绘画工具及其表征结果的认同情况 | 第59-62页 |
| 一、幼儿对三种绘画工具的认同情况 | 第59-60页 |
| 二、幼儿对三种绘画工具表征结果的认同情况 | 第60-62页 |
| 第三节 幼儿园和家庭中绘画工具的使用现状 | 第62-70页 |
| 一、家长和教师关于绘画工具的投放意识 | 第62-65页 |
| 二、幼儿园和家庭中三种绘画工具的使用现状 | 第65-70页 |
| 第五章 不同绘画工具对作品表征的影响 | 第70-89页 |
| 第一节 不同绘画工具对作品表征内容的影响 | 第70-81页 |
| 一、不同绘画工具下作品表征内容的差异 | 第70-75页 |
| 二、关于不同绘画工具对作品表征内容影响的结论和分析 | 第75-81页 |
| 第二节 不同绘画工具对作品表征技巧的影响 | 第81-89页 |
| 一、不同绘画工具下作品表征技巧的差异 | 第81-86页 |
| 二、关于不同绘画工具对作品表征技巧影响的结论和分析 | 第86-89页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第89-94页 |
| 第一节 研究结论与建议 | 第89-93页 |
| 一、结论与讨论 | 第89-91页 |
| 二、教育建议 | 第91-93页 |
| 第二节 研究的不足与反思 | 第93-94页 |
| 一、关于数据的收集 | 第93页 |
| 二、关于绘画作品收集和分析 | 第93-94页 |
| 附录一 | 第94-96页 |
| 附录二 | 第96-98页 |
| 参考文献 | 第98-102页 |
| 后记 | 第102-103页 |