| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| （一）、 论文选题的背景 | 第7-10页 |
| （二） 论文选题的意义 | 第10-12页 |
| （三） 国内外研究状况 | 第12-13页 |
| （四） 概念界定 | 第13-14页 |
| 二、当前学校校本教研的现状及形成原因 | 第14-17页 |
| （一） 当前学校校本教研的现状 | 第14-15页 |
| （二） 当前学校校本教研现状的形成原因 | 第15-17页 |
| 三、基于课堂观察的主题式校本教研模式的构建 | 第17-31页 |
| （一） 基于课堂观察的主题式校本教研的特点 | 第17-18页 |
| （二） 基于课堂观察的主题式校本教研对学校课题研究的良性影响 | 第18-20页 |
| （三） 活动的基本流程及需着重解决的问题 | 第20-24页 |
| （四） 课堂观察维度的确定 | 第24-27页 |
| （五） 建立确保主题式校本教研健康运行的保障机制 | 第27-31页 |
| 四、课堂观察中几个需要关注的问题 | 第31-37页 |
| （一） 课堂观察也是有局限性的 | 第31页 |
| （二） 观察点的确定要有侧重点 | 第31-35页 |
| （三） 量表的设置要切合实际 | 第35页 |
| （四） 实践过程是长且苦的 | 第35页 |
| （五） 课堂观察的期限问题 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38页 |
| 参考文献 | 第38页 |