有关中职生词汇与英语阅读的调查研究
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-5页 |
| 致谢 | 第5-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 中文摘要 | 第9-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| ·中职生阅读与词汇要求 | 第12-13页 |
| ·中职生阅读和词汇水平现状 | 第13-14页 |
| ·问题的提出 | 第14-15页 |
| 第二章 阅读与词汇的相互关系 | 第15-23页 |
| ·词汇与英语阅读模式 | 第15-18页 |
| ·自下而上模式 | 第15页 |
| ·自上而下模式 | 第15-17页 |
| ·交互作用模式 | 第17-18页 |
| ·词汇与图式理论 | 第18-19页 |
| ·“短路假设”与“词汇阈限”理论对于阅读的影响 | 第19-20页 |
| ·泛读与词汇附带习得 | 第20-21页 |
| ·阅读与词汇的实证研究 | 第21-23页 |
| 第三章 中职阅读与词汇的调查研究 | 第23-25页 |
| ·调查内容 | 第23页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·调查工具 | 第23-25页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第25-40页 |
| ·词汇习得策略 | 第25-29页 |
| ·词汇测试结果与分析 | 第25-26页 |
| ·学生词汇学习的途径 | 第26页 |
| ·学生记忆词汇的方法 | 第26-27页 |
| ·学生掌握词汇的程度 | 第27-28页 |
| ·阅读中处理生词的方法 | 第28页 |
| ·结论 | 第28-29页 |
| ·阅读障碍的原因 | 第29-33页 |
| ·阅读测试结果与分析 | 第29-30页 |
| ·影响阅读理解的因素分析 | 第30-31页 |
| ·提高阅读能力的方法 | 第31-32页 |
| ·学生阅读策略与阅读习惯现状 | 第32-33页 |
| ·阅读中词汇障碍分析 | 第33-38页 |
| ·词汇与阅读的相关性分析 | 第33-36页 |
| ·词汇对阅读的影响 | 第36-37页 |
| ·导致学生无法猜词的原因分析 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第38-40页 |
| 第五章 教学启示 | 第40-50页 |
| ·加强词汇教学，积累语言图式 | 第40-45页 |
| ·从学习策略方面对词汇的深层次学习 | 第40-43页 |
| ·从记忆策略方面对词汇的有效记忆 | 第43-45页 |
| ·注重阅读教学 | 第45-47页 |
| ·阅读中词汇处理能力的培养 | 第45-46页 |
| ·阅读中文化的渗透 | 第46页 |
| ·阅读中阅读策略的培养 | 第46-47页 |
| ·重视课外阅读 | 第47-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 词汇与阅读问卷调查表 | 第53-55页 |
| 附录2 二模阅读测试卷 | 第55-59页 |
| 附录3 08单招阅读测试卷 | 第59-62页 |
| 附录4 词汇测试卷 | 第62-63页 |
