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第二语言与母语早期习得顺序之研究--一项基于匈牙利学生汉语学习的个案分析

Table of Content第1-6页
List of Tables第6页
List of Figures第6-7页
摘要第7-9页
ABSTRACT第9-11页
List of Abbreviations第11-12页
Chapter One Introduction第12-22页
   ·Research Background第13-16页
   ·The Need of This Study第16-17页
   ·The Purpose of This Thesis第17-18页
   ·Organization of This Thesis第18-19页
   ·Terminologies第19-22页
     ·Acquisition vs.Learning第19页
     ·Second Language(L2) Acquisition vs.Foreign Language(FL) Acquisition第19-20页
     ·Chinese vs.Mandarin第20-21页
     ·Acquisition Order vs.Developmental Sequence第21-22页
Chapter Two Literature Review第22-40页
   ·First Language Acquisition第22-27页
     ·Developmental Patterns of L1 Acquisition第23-25页
     ·Caretaker Speech第25-26页
     ·Studies on Learning Chinese as L1第26-27页
   ·Second Language Acquisition第27-39页
     ·Developmental Patterns of L2第33-35页
     ·Linguistic Adjustments to Non-native Speakers第35-37页
     ·Studies on Learning Chinese as L2 in China第37-39页
   ·Limitations of the Previous Studies第39-40页
Chapter Three Methodology第40-46页
   ·Research Questions第40页
   ·Subject第40-42页
     ·Personal Data第40-41页
     ·Learning Environment第41-42页
   ·Data Collection第42-43页
   ·Procedure第43-46页
Chapter Four Findings and Discussions第46-66页
   ·Developmental Sequences第46-59页
     ·Stage 1:Silent Period(first semester:Oct.2006-Dec.2006)第46-49页
     ·Stage 2:Period of Mimicry and Telegraphic Sentences(second semester:Jan.2007-Jun.2007)第49-54页
     ·Stage 3:Period of Association of Similarity and Sentence Generation(3~(rd) and 4~(th) semesters:Sep.2007-Jun.2008)第54-59页
   ·Acquisition Orders第59-64页
     ·Lexical Order第59-61页
     ·Acquisition Order of Interrogative Sentence第61-64页
   ·Discussions第64-66页
Chapter Five Conclusions第66-72页
   ·Major Findings第66-68页
   ·Implication of the Present Study第68-69页
   ·Limitation of the Present Study第69-70页
   ·Suggestions for Further Studies第70-72页
References第72-80页
Appendix Ⅰ Excerpts from Journals第80-94页
Acknowledgements第94页

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