高考“文化作文”语言研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·研究缘起 | 第9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-14页 |
| ·写作语言 | 第9-11页 |
| ·文化作文 | 第11-14页 |
| ·研究方法与语料来源 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·语料来源 | 第14-15页 |
| 2 高考写作语言要求 | 第15-19页 |
| ·新课改下中学生写作要求 | 第15页 |
| ·高考作文语言评分标准 | 第15-19页 |
| ·语言流畅 | 第16页 |
| ·语言有文采 | 第16-19页 |
| 3 历年优秀“文化作文”语言特色 | 第19-39页 |
| ·文化性 | 第19-21页 |
| ·大量使用文化词语 | 第19-20页 |
| ·文化特有意象的使用 | 第20-21页 |
| ·情感性 | 第21-23页 |
| ·写作主体情感表达的需要 | 第21-22页 |
| ·文化作文的语言情感性 | 第22-23页 |
| ·音乐性 | 第23-27页 |
| ·汉语音乐美的内在依据 | 第23-25页 |
| ·文化作文语言音乐性的具体体现 | 第25-27页 |
| ·独特性 | 第27-33页 |
| ·语法现象的突破 | 第28-30页 |
| ·语义限制的突破 | 第30-31页 |
| ·修辞手法的独特 | 第31-33页 |
| ·典雅性 | 第33-39页 |
| ·古白话创作 | 第34页 |
| ·诗歌写作 | 第34-35页 |
| ·活用成句，凸显文化底蕴 | 第35-39页 |
| 4 高考“文化作文”的文化功能 | 第39-43页 |
| ·弘扬民族精神，关注传统文化 | 第39-40页 |
| ·思考社会生活，张扬自我个性 | 第40页 |
| ·提高中学生的实际写作水准与人文素养 | 第40-43页 |
| 5 文化作文语言创作策略 | 第43-55页 |
| ·优化心境，培养语感 | 第43-44页 |
| ·优化心境 | 第43页 |
| ·培养语感 | 第43-44页 |
| ·立意追求，超凡脱俗 | 第44-45页 |
| ·以小见大，一粒粟中看世界 | 第44页 |
| ·纵深开拓，透过现象看本质 | 第44-45页 |
| ·逆向立意，反弹琵琶谱新曲 | 第45页 |
| ·精选词语，鞭辟入里 | 第45-47页 |
| ·锤炼形容词、动词 | 第46-47页 |
| ·多用书面语 | 第47页 |
| ·巧施粉黛，语句亮丽 | 第47-52页 |
| ·巧用诗词 | 第47-49页 |
| ·灵活变换句式 | 第49-50页 |
| ·善用修辞，摇曳生姿 | 第50-52页 |
| ·意象组合的蒙太奇手法运用 | 第52-54页 |
| ·并列式意象组合 | 第53页 |
| ·反差式意象组合 | 第53-54页 |
| ·突反式意象组合 | 第54页 |
| ·言为心声，真情永驻 | 第54-55页 |
| 6 结语 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
