| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、引论 | 第6-8页 |
| (一) 问题的提出与价值 | 第6页 |
| (二) 课题界定 | 第6-7页 |
| (三) 本课题国内外研究现状评述 | 第7-8页 |
| (四) 研究目的和方法 | 第8页 |
| 二、对高中生历史学习困难的调查 | 第8-12页 |
| (一) 对高一新生初中历史水平的调查 | 第8-9页 |
| (二) 对部分专家、学者的调查 | 第9-10页 |
| (三) 对高中历史教师和学生的调查 | 第10-11页 |
| (四) 历史学习困难的具体表现与学习困难学生的类型 | 第11-12页 |
| 三、导致高中生历史学习困难的原因 | 第12-15页 |
| (一) 不利于高中生历史学习的社会、家庭因素 | 第12-14页 |
| (二) 不利于高中生历史学习的教师因素 | 第14页 |
| (三) 不利于高中生历史学习的主观因素 | 第14-15页 |
| 四、克服高中生历史学习困难的对策 | 第15-28页 |
| (一) 转化不利的社会、家庭因素，营造良好学习环境 | 第15-16页 |
| (二) 提高历史教师执教能力，使教师会教历史 | 第16-19页 |
| (三) 加强对学生的学法指导，使学生会学历史 | 第19-24页 |
| (四) 锻炼学生思维，使学生学通历史 | 第24-25页 |
| (五) 培养学生非智力因素，使学生持之以恒 | 第25-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 1. 高一新生历史知识能力调查问卷 | 第31-32页 |
| 2. 高一新生学习习惯、学习态度及教学状况调查问卷 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
