| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-9页 |
| (一) 研究背景和问题提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究的理论意义和实践价值 | 第9页 |
| 二、文献述评、概念界定及研究设计 | 第9-21页 |
| (一) 文献述评 | 第9-19页 |
| (二) 基本概念界定 | 第19-21页 |
| (三) 研究设计 | 第21页 |
| 三、城市公办中小学农民工子女教育不平等问题 | 第21-26页 |
| (一) 入学机会不平等 | 第22-23页 |
| (二) 受教育过程中的机会不平等 | 第23-25页 |
| (三) 取得学业成功的机会不平等 | 第25-26页 |
| 四、城市公办中小学农民工子女教育不平等问题的原因分析 | 第26-46页 |
| (一) 现行户籍制度和教育制度滞后于经济体制变迁 | 第26-29页 |
| (二) 以《意见》为代表的农民工子女教育政策存在一定程度的欠缺 | 第29-31页 |
| (三) “城市中心”价值取向下的二元性学校教育 | 第31-37页 |
| (四) 农民工子女家庭背景的弱势状况对其教育获得的影响 | 第37-46页 |
| 五、解决农民工子女教育平等问题的对策 | 第46-55页 |
| (一) 对现行制度进行改革和创新，为农民工子女平等地接受教育提供制度保障 | 第46-49页 |
| (二) 构建平等、多元、无歧视的学校教育 | 第49-52页 |
| (三) 改善和提升农民工子女家庭资本 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
