| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 序言 | 第8-11页 |
| 第一章 对中学心理健康教育德育功能的基本认识 | 第11-16页 |
| (一) 德育功能的内涵和分类 | 第11-12页 |
| (二) 中学心理健康教育具备德育功能 | 第12-13页 |
| (三) 德育功能框架中心理健康教育的地位和作用 | 第13-16页 |
| 第二章 对中学心理健康教育德育功能的探析 | 第16-20页 |
| (一) 补偿功能 | 第16-17页 |
| (二) 情感功能 | 第17-18页 |
| (三) 动力功能 | 第18-19页 |
| (四) 引导功能 | 第19-20页 |
| 第三章 中学德育体系中心理健康教育现状及成因分析 | 第20-23页 |
| (一) 德育实效有待提高，心理健康状况需高度关注 | 第20页 |
| (二) 中学心理健康教育缺失成因分析 | 第20-23页 |
| 第四章 中学心理健康教育的德育功能实现途径 | 第23-29页 |
| (一) 补偿功能的实现途径 | 第23-25页 |
| (二) 情感功能的实现途径 | 第25-26页 |
| (三) 动力功能的实现途径 | 第26-27页 |
| (四) 引导功能的实现途径 | 第27-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |