| 前言 | 第1-18页 |
| (一) 研究对象、内容及目的 | 第9-10页 |
| (二) 选题缘由 | 第10-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-15页 |
| (四) 研究方法与框架 | 第15-17页 |
| (五) 研究重点与难点 | 第17-18页 |
| 一、建国以来河南省南乐县义务教育管理体制的发展历程 | 第18-28页 |
| (一) 建国初集中统一的教育行政体制时期(1949～1957) | 第19-20页 |
| (二) 实行地方分权为主的教育行政体制时期(1958～1962) | 第20-21页 |
| (三) 实行统一领导、分级管理的教育行政体制时期(1963～1965) | 第21-22页 |
| (四) 教育行政体制遭受严重破坏时期(1966～1976) | 第22页 |
| (五) 恢复统一领导、分级管理的教育行政体制时期(1977～1983) | 第22-24页 |
| (六) 地方负责、分级管理教育行政体制时期(1984～2002) | 第24-25页 |
| (七) “以县为主”的分级管理时期(2002～) | 第25-28页 |
| 二、河南省南乐县“以县为主”义务教育管理体制运行状况分析 | 第28-38页 |
| (一) 调查问卷的编制与实施 | 第28-29页 |
| (二) 河南省南乐县“以县为主”教育管理体制运行现状分析 | 第29-38页 |
| 三、关于完善“以县为主”农村义务教育管理体制的理性思考和解决对策 | 第38-56页 |
| (一) 关于完善“以县为主”农村义务教育管理体制改革的理性思考 | 第38-41页 |
| (二) 完善“以县为主”农村义务教育管理体制的对策建议 | 第41-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录1 | 第61-64页 |
| 附录2 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65页 |
