论中学地理教学和生活的融合
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、选题的背景 | 第6-7页 |
| 二、国内外研究动态 | 第7-8页 |
| 三、研究的目的、性质及主要内容 | 第8-10页 |
| 第一章 本选题的理论基础 | 第10-14页 |
| 一、生活教育理论解析 | 第10-12页 |
| 二、生活教育理论对教学的启示 | 第12-14页 |
| 第二章 中学地理教学和生活融合的意义 | 第14-22页 |
| 一、有利于凸现地理学科的价值 | 第14-17页 |
| 二、有利于提高学生的生活能力 | 第17-19页 |
| 三、有利于培养学生的创新意识和实践能力 | 第19-20页 |
| 四、有利于学生科学素养与人文素养的形成 | 第20-22页 |
| 第三章 中学地理教学和生活融合的条件分析 | 第22-30页 |
| 一、教材的变革 | 第22-25页 |
| 二、教学评价的改革 | 第25-29页 |
| 三、信息技术的发展 | 第29-30页 |
| 第四章 中学地理教学和生活融合的实施策略 | 第30-45页 |
| 一、更新教学观念，积极探索地理问题 | 第30-34页 |
| 二、改变教学方法，倡导新的学习方式 | 第34-39页 |
| 三、倡导教学改革，师生合作教学 | 第39-40页 |
| 四、实施案例 | 第40-45页 |
| 第五章 结论和讨论 | 第45-46页 |
| 一、结论 | 第45页 |
| 二、讨论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
