| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 一、论文研究背景与研究现状 | 第9-10页 |
| 二、论文研究思路、研究方法与研究结构 | 第10-12页 |
| 第一章 对教育评价的认识 | 第12-18页 |
| 第一节 教育评价的功能 | 第12-13页 |
| 第二节 教育评价的意义 | 第13-14页 |
| 第三节 审视教育评价的视角 | 第14-16页 |
| 第四节 传统教育评价的弊端 | 第16-18页 |
| 第二章 多元智能理论与评价 | 第18-30页 |
| 第一节 多元智能理论介绍 | 第18-21页 |
| 第二节 多元智能理论的教育意义 | 第21-23页 |
| 第三节 多元智能理论的作用 | 第23-26页 |
| 第四节 多元智能理论的评价理念 | 第26-28页 |
| 第五节 对多元智能评价的几个观点 | 第28-30页 |
| 第三章 多元智能评价量表编制 | 第30-55页 |
| 第一节 制定多元智能评价量表的标准 | 第30-34页 |
| 第二节 评价量表设计基础:智能的不同强势特征表现 | 第34-40页 |
| 第三节 多元智能评价量表编制 | 第40-55页 |
| 第四章 多元智能评价量表评价的实验 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |