高中语文教学中的合作学习应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 合作学习的研究概况 | 第10-15页 |
| 第一节 文献综述 | 第10-11页 |
| 一、合作学习的国外研究概况 | 第10页 |
| 二、合作学习的国内研究概况 | 第10-11页 |
| 第二节 高中语文课堂进行合作学习的必要性 | 第11-15页 |
| 一、时代的要求 | 第11-12页 |
| 二、课程改革的需要 | 第12页 |
| 三、高中传统语文课堂的弊端 | 第12-14页 |
| 四、培养学生的合作意识和创新意识 | 第14-15页 |
| 第二章 合作学习概述 | 第15-25页 |
| 第一节 合作学习的定义 | 第15-16页 |
| 第二节 合作学习的理论基础 | 第16-21页 |
| 一、群体动力理论 | 第16-17页 |
| 二、动机理论 | 第17-18页 |
| 三、教学工学理论 | 第18-19页 |
| 四、认知发展理论 | 第19-20页 |
| 五、认知精制理论 | 第20-21页 |
| 第三节 合作学习的特征 | 第21-25页 |
| 一、班级授课制和合作学习结合的形式 | 第22页 |
| 二、组间同质,组内异质 | 第22-23页 |
| 三、师生角色的转变 | 第23页 |
| 四、小组整体成绩作为评价依据 | 第23-25页 |
| 第三章 合作学习在高中语文课堂中现状调查及分析 | 第25-31页 |
| 第一节 现状一:学生合作意识的缺乏 | 第25-26页 |
| 第二节 现状二:合作方式单一化,合作任务枯燥化 | 第26-27页 |
| 第三节 现状三:学生缺乏合作技能 | 第27-28页 |
| 第四节 现状四:教师在操作设计中准备不充分 | 第28-29页 |
| 第五节 现状五:合作学习评价体制的不健全 | 第29-31页 |
| 第四章 合作学习在高中语文课堂的策略研究 | 第31-38页 |
| 第一节 培养学生的合作意识 | 第31-33页 |
| 一、培养合作道德意识 | 第31-32页 |
| 二、明确合作学习地位 | 第32页 |
| 三、掌握合作学习环节 | 第32-33页 |
| 四、区分合作学习与其他学习方式的关系 | 第33页 |
| 第二节 运用多种合作学习方法 | 第33-34页 |
| 第三节 培养小组合作技能 | 第34-35页 |
| 第四节 提升教师在合作学习中的能力 | 第35-36页 |
| 一、提升教师的合作技能 | 第35-36页 |
| 二、提升教师的专业知识素养 | 第36页 |
| 第五节 形成健全的合作评价机制 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-48页 |
