母亲的教养方式与儿童数概念的发展
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Absnact | 第7-11页 |
| 图表目录 | 第11-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第12-14页 |
| 二、研究的问题 | 第14页 |
| 三、论文的框架 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-30页 |
| 一、家庭教养方式的相关研究 | 第15-23页 |
| 二、亲子互动的相关研究 | 第23-26页 |
| 三、预研究的结果 | 第26-28页 |
| 四、小结 | 第28-30页 |
| 第三章 研究方法 | 第30-38页 |
| 一、研究对象 | 第30-33页 |
| 二、资料的收集与分析 | 第33-35页 |
| 三、研究效度、推广度及伦理道德问题 | 第35-38页 |
| 第四章 研究结果与分析：母亲的访谈 | 第38-60页 |
| 一、C组母亲 | 第38-47页 |
| 二、H组母亲 | 第47-60页 |
| 第五章 研究结果与分析：母亲-儿童互动活动观察 | 第60-72页 |
| 一、C组母亲-儿童的互动 | 第60-65页 |
| 二、H组母亲-儿童的互动 | 第65-70页 |
| 三、对家庭母亲-儿童互动观察资料一致性分析 | 第70-72页 |
| 第六章 讨论、结论、反思与教育建议 | 第72-82页 |
| 一、两组母亲的数学教育观念与教育行为 | 第72-77页 |
| 二、结论 | 第77-78页 |
| 三、对研究过程的反思 | 第78-79页 |
| 四、对家庭数学教育的建议 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 附录 | 第87-91页 |
| 后记 | 第91页 |
