| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·论文结构 | 第9-10页 |
| 第二章 理论基础与文献综述 | 第10-16页 |
| ·建构主义理论 | 第10-12页 |
| ·建构主义知识观 | 第10-11页 |
| ·建构主义学习观 | 第11页 |
| ·建构主义教学观 | 第11-12页 |
| ·教师专业知识的研究 | 第12-14页 |
| ·教师专业知识的构成 | 第12-13页 |
| ·英语教师专业知识的界定 | 第13-14页 |
| ·职前英语教师的研究 | 第14-15页 |
| 小结 | 第15-16页 |
| 第三章 调查设计 | 第16-20页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-18页 |
| ·问卷调查 | 第16-17页 |
| ·访谈 | 第17-18页 |
| ·研究过程 | 第18-19页 |
| 小结 | 第19-20页 |
| 第四章 数据分析 | 第20-35页 |
| ·问卷结果及分析 | 第20-28页 |
| ·职前英语教师所学课程的情况 | 第20-22页 |
| ·职前英语教师专业知识的掌握情况 | 第22-28页 |
| ·学科专业知识的掌握情况 | 第23-24页 |
| ·教学理论知识的掌握情况 | 第24-26页 |
| ·英语教学知识的掌握情况 | 第26-28页 |
| ·访谈结果及分析 | 第28-33页 |
| ·关于目前的知识水平是否足够胜任中小学教师的问题 | 第28-29页 |
| ·关于课程设置方面的问题 | 第29-33页 |
| ·关于教育实习方面的问题 | 第33页 |
| 小结 | 第33-35页 |
| 第五章 研究发现及建议 | 第35-40页 |
| ·研究发现 | 第35-37页 |
| ·课程设置方面 | 第35-36页 |
| ·课程设置对专业知识建构的影响 | 第35页 |
| ·课程设置中存在的问题 | 第35-36页 |
| ·专业知识建构方面 | 第36-37页 |
| ·专业知识建构中存在的问题 | 第36页 |
| ·原因分析 | 第36-37页 |
| ·针对性建议 | 第37-40页 |
| ·课程设置方面 | 第37-38页 |
| ·职前教师教育者方面 | 第38页 |
| ·职前英语教师自身方面 | 第38-40页 |
| 第六章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44页 |
| 附录一 曲师大 2010 级学科教学（英语）专业研究生课程表 | 第44-45页 |
| 附录二 职前英语教师专业知识建构的调查问卷 | 第45-49页 |
| 附录三 职前英语教师访谈提纲 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |