| 引言 | 第1-9页 |
| 一、 “宇宙环境”系列MCAI课件的研制过程 | 第9-21页 |
| (一) 课件的选题 | 第10-11页 |
| (二) 课件的教学对象、教学内容、教学目标分析 | 第11-14页 |
| (三) 课件类型的确定 | 第14页 |
| (四) 课件的教学模式设计 | 第14-17页 |
| 1 、 教学模式设计的理论基础 | 第14-15页 |
| 2 、 采用的教学模式 | 第15-17页 |
| (五) 课件素材的收集、整理 | 第17-18页 |
| (六) 课件脚本的编写 | 第18-20页 |
| 1 、 课件脚本的结构 | 第18-19页 |
| 2 、 课件脚本的功能 | 第19页 |
| 3 、 课件脚本的特点 | 第19-20页 |
| (七) 课件的编著 | 第20-21页 |
| 二、 本系列课件的功能 | 第21-24页 |
| (一) 使课堂教学质量明显提高 | 第21-22页 |
| (二) 培养学生的多种能力 | 第22-23页 |
| (三) 激发学生学习地理的兴趣 | 第23页 |
| (四) 培养学生良好的情感和正确的态度与价值观 | 第23-24页 |
| (五) 促使地理教师在课堂中的职能发生变化，促进地理教师素质提高 | 第24页 |
| (六) 成为学生复习、自学的好帮手，教师教学、教研的好资料 | 第24页 |
| 三、 本系列课件的特点 | 第24-27页 |
| (一) 教学目标问题化、层次化、明确化 | 第24-25页 |
| (二) 教学内容问题化、图像化、动态化 | 第25页 |
| (三) 教学过程活动化 | 第25-26页 |
| (四) 教学知识系统化 | 第26页 |
| (五) 教学实例生活化 | 第26页 |
| (六) 教学操作简捷化、清晰化 | 第26-27页 |
| 四、 几点结论 | 第27-29页 |
| (一) 科学的教学理论是指导课件制作的前提 | 第27页 |
| (二) 整合各个教学要素、设计教学模式是课件制作的重点 | 第27页 |
| (三) 编写清晰、完整、可实现的脚本是课件制作的关键 | 第27页 |
| (四) 掌握较高的软件应用技术是课件制作的基础 | 第27-28页 |
| (五) 提高教学质量是课件制作的根本目的 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附件1 (对比实验测试卷) | 第31-34页 |
| 附件2 (调查问卷) | 第34-35页 |
| 附件3 (对比实验测试成绩统计与分析表) | 第35-36页 |
| 附件4 (问卷调查结果统计表) | 第36-37页 |
| 附件5 (课件脚本) | 第37-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
