小学英语课程实施现状探究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 研究的阐述 | 第7-19页 |
| 第一节 课程与课程实施 | 第7-11页 |
| 第二节 小学英语课程与教学研究现状 | 第11-12页 |
| 第三节 研究的设计与方法 | 第12-19页 |
| 研究的基本框架 | 第12-13页 |
| 研究问题的阐述 | 第13页 |
| 研究对象的选择与确定 | 第13-15页 |
| 研究方法的确定 | 第15页 |
| 资料收集的方法与过程 | 第15-16页 |
| 资料的整理与分析 | 第16-18页 |
| 研究的效度与信度 | 第18-19页 |
| 第二章 小学英语文件课程的基本特征 | 第19-33页 |
| 第一节 小学英语文件课程的演变过程 | 第19-21页 |
| 第二节 我国小学英语课程发展的基本特点 | 第21-24页 |
| 第三节 广州市小学英语文件课程的特点 | 第24-33页 |
| 第三章 小学英语课程实施现状综合分析 | 第33-65页 |
| 第一节 小学英语课程实施的基本现状 | 第33-53页 |
| 教师所教课程的情况 | 第34-36页 |
| 学生所学课程的情况 | 第36-39页 |
| 学生诉说的问题与期望 | 第39-53页 |
| 第二节 教师课程决策的基本状况 | 第53-62页 |
| 第三节 实施课程与文件课程之间的比较 | 第62-65页 |
| 第四章 小学英语课程实施影响因素的分析 | 第65-91页 |
| 第一节 小学英语课程实施影响因素的确定 | 第65-67页 |
| 第二节 小学英语课程实施影响因素的分析 | 第67-91页 |
| 第五章 结论与建议 | 第91-102页 |
| 第一节 小学英语课程实施的基本特征 | 第91-92页 |
| 第二节 研究者的反思:理论启示 | 第92-94页 |
| 第三节 建议与思考 | 第94-102页 |
| 学校需要什么 | 第94页 |
| 教师需要什么 | 第94-95页 |
| 学生需要什么 | 第95-96页 |
| 我们将做什么 | 第96-100页 |
| 一 点余韵 | 第100-102页 |
| 附录 | 第102-112页 |
| 主要参考文献 | 第112-115页 |
| 后记 | 第115-117页 |
