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英语学习对中国儿童拼音拼写及辨认的干扰

CHAPTER 1 INTRODUCTION第1-21页
 1.1 STUDY ORIENTATION第12-14页
 1.2 RATIONALE第14-17页
 1.3 PIN YIN AND ENGLISH第17-19页
 1.4 SUMMARY第19-21页
CHAPTER 2 THEORETICAL CONSIDERATIONS第21-36页
 2.1 OVERVIEW第21页
 2.2 TRANSFER FROM A LINGUISTIC PERSPECTIVE第21-25页
 2.3 CONNECTIONISM第25-33页
  2.3.1 A description of the basic framework for connectionist models第25-28页
  2.3.2 Properties of Connectionism第28页
  2.3.3 Connectionism and cross-linguistic interference第28-33页
 2.4 THE COMPETITION MODEL第33-35页
 2.5 SUMMARY第35-36页
CHAPTER 3 REVIEW OF RELEVANT EMPIRICAL STUDIES第36-43页
 3.1 OVERVIEW第36页
 3.2 DIJKSTRA, GRAINGER, & VAN HEUVEN (1999)第36-38页
 3.3 DIJKSTRA, TIMMERMANS & SCHRIEFERS (2000)第38-40页
 3.4 LANGE (2002)第40-41页
 3.5 RESEARCH QUESTIONS AND HYPOTHESES FOR THE PRESENT STUDY第41-42页
 3.6 SUMMARY第42-43页
CHAPTER 4 THE PRESENT STUDY第43-52页
 4.1 OVERVIEW第43页
 4.2 THE PRESENT STUDY第43-51页
  4.2.1 Subjects第45-46页
  4.2.2 Material第46-50页
  4.2.3 Procedure第50-51页
 4.3 SUMMARY第51-52页
CHAPTER 5 RESULTS AND DISCUSSIONS第52-67页
 5.1 OVERVIEW第52页
 5.2 RESULTS第52-59页
 5.3 DISCUSSIONS AND CONCLUSIONS第59-65页
 5.4 IMPLICATIONS第65-66页
 5.5 LIMITATIONS第66页
 5.6 FUTURE DIRECTIONS第66-67页
APPENDICES第67-70页
REFERENCES第70-73页

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