初中化学新课程学生多元智能评价研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-5页 |
| 1 、 前言 | 第5-6页 |
| 2 、 多元智能理论概述 | 第6-12页 |
| 2 、1 理论提出的依据 | 第6-8页 |
| 2 、2 理论的主要观点 | 第8-9页 |
| 2 、3 理论对学生评价的意义 | 第9-10页 |
| 2 、4 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 2 、4、1 评价与评估 | 第10-11页 |
| 2 、4、2 能力与智能 | 第11页 |
| 2 、4、3 多元智能与多元才能 | 第11-12页 |
| 3 、 多元智能评价体系 | 第12-35页 |
| 3 、1 多元智能在化学课程中的意义和特征 | 第12-17页 |
| 3 、2 智能评价的作用与意义 | 第17-18页 |
| 3 、3 智能评价的原则与特征 | 第18-20页 |
| 3 、3、1 智能评价的原则 | 第18-19页 |
| 3 、3、2 智能评价的特征 | 第19-20页 |
| 3 、4 智能评价的内容与策略 | 第20-35页 |
| 3 、4、1 学生多元智能的自我评价 | 第20-25页 |
| 3 、4、2 学生多元智能的分项教师评价 | 第25-30页 |
| 3 、4、3 学生多元智能评价的综合设计 | 第30-35页 |
| 4 、 多元智能评价的示例 | 第35-41页 |
| 4 、1 探究性实验活动学生智能评价示例 | 第35-38页 |
| 4 、2 学生作业智能评价示例 | 第38-39页 |
| 4 、3 化学学习过程档案袋评价示例 | 第39-41页 |
| 参考资料 | 第41-42页 |
| 附录: 《学生的多元智能核对表》 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
