| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-5页 |
| Abstract(English) | 第5-6页 |
| Abstract(Chinese) | 第6-10页 |
| INTRODUCTION | 第10-13页 |
| 1. BACKGROUND | 第10页 |
| 2. PROBLEM STATEMENT | 第10-11页 |
| 3. RESEARCH QUESTIONS | 第11页 |
| 4. SIGNIFICANCE OF THE RESEARCH | 第11-13页 |
| CHAPTER ONE LITERATURE REVIEW | 第13-22页 |
| ·DEFINITION OF CULTURE | 第13页 |
| ·DEFINITION OF CLASSROOM CULTURE | 第13-14页 |
| ·DEFINITION OF THE CULTURE OF LEARNING | 第14-15页 |
| ·STUDY OF CLASSROOM CULTURE ABROAD | 第15-16页 |
| ·CHINA’S CLASSROOM CULTURE | 第16-19页 |
| ·School setting | 第16-17页 |
| ·Role as a Student | 第17-18页 |
| ·As a teacher | 第18-19页 |
| ·THE ENGLISH CLASSROOM CULTURE IN CHINA | 第19-21页 |
| ·The English Intensive Reading Course | 第19-20页 |
| ·Approaches of basic acquisition technique | 第20页 |
| ·Translation as both a teaching and a learning approach | 第20页 |
| ·Teacher’s authority and students’ passive role | 第20-21页 |
| ·SUMMARY | 第21-22页 |
| CHAPTER TWO THE THEORETICAL ANALYSIS OF THE DIFFERENCES BETWEEN CHINESE AND WESTERN CLASSROOM CULTURE | 第22-30页 |
| ·SOCIAL REASONS | 第22-24页 |
| ·EDUCATIONAL REASONS | 第24-28页 |
| ·Comparison of Classroom situation | 第24页 |
| ·Teacher's role | 第24-25页 |
| ·Comparison of student’s role | 第25页 |
| ·Teaching objective | 第25-26页 |
| ·Differences in Materials | 第26页 |
| ·The influence of Confucianism on classroom culture | 第26-28页 |
| ·CULTURE REASONS | 第28-29页 |
| ·SUMMARY | 第29-30页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHOD | 第30-41页 |
| ·PARTICIPANTS | 第30页 |
| ·INSTRUMENT | 第30-31页 |
| ·DATA COLLECTION PROCEDURE | 第31页 |
| ·RESULTS AND FINDINGS | 第31-38页 |
| ·Results and Findings of the Chinese Participants | 第31-37页 |
| ·Results and Findings of the Western participants | 第37-38页 |
| ·COMPARISON BETWEEN CHINESE AND WESTERN CLASSROOM CULTURE | 第38-39页 |
| ·LIMITATIONS OF THE SURVEY | 第39页 |
| ·SUMMARY | 第39-41页 |
| CHAPTER FOUR IMPLICATIONS FOR ENGLISH TEACHING METHODOLOGIES | 第41-46页 |
| ·THE TRADITIONAL APPROACHES | 第41-42页 |
| ·The Grammar Translation method | 第41页 |
| ·The Audio-lingual method | 第41-42页 |
| ·COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING(CLT) APPROACH | 第42-43页 |
| ·Background | 第42页 |
| ·General principal of communicative approach | 第42-43页 |
| ·THE FEATURES OF PRESENT CHINESE CLT CLASSROOM | 第43-44页 |
| ·SUGGESTIONS FOR CLASSROOM ACTIVITIES IN CLT CLASS | 第44-46页 |
| CONCLUSION | 第46-47页 |
| REFERENCE | 第47-51页 |
| APPENDIXⅠQUESTIONNAIRE ONE | 第51-53页 |
| APPENDIXⅡQUESTIONNAIRE TWO | 第53-54页 |
| APPENDIX III QUESTIONNAIRE THREE | 第54-55页 |
