中瑞高等职业教育公共基础课程比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| (二) 范畴的界定 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-17页 |
| (四) 研究方法 | 第17-19页 |
| 一、瑞士高等职业教育公共基础课程设置 | 第19-28页 |
| (一) 瑞士高等职业教育课程设置状况 | 第19-24页 |
| (二) 瑞士高等职业教育课程设置特点 | 第24-26页 |
| (三) 瑞士高等职业教育公共基础课程开设 | 第26-28页 |
| 二、我国高等职业教育公共课程设置 | 第28-35页 |
| (一) 我国高等职业教育课程设置现状 | 第28-30页 |
| (二) 我国高等职业教育课程设置影响因素 | 第30-31页 |
| (三) 我国高等职业教育中公共基础课存在的问题 | 第31-35页 |
| 三、中瑞高等职业教育公共基础课程比较 | 第35-41页 |
| (一) 公共基础课程的重要性 | 第35-36页 |
| (二) 中瑞高等职业教育公共基础课程目标比较 | 第36-38页 |
| (三) 中瑞高等职业教育公共基础课程内容比较 | 第38-39页 |
| (四) 中瑞高等职业教育公共基础课程实施比较 | 第39页 |
| (五) 中瑞高等职业教育公共课程评价比较 | 第39-41页 |
| 四、完善我国高职课程设置中公共基础课的对策 | 第41-45页 |
| (一) 教学目标从学科型向素质型转化 | 第41页 |
| (二) 教学内容定位要科学 | 第41-42页 |
| (三) 改革公共基础课的教学方式 | 第42-43页 |
| (四) 对学生进行综合评价 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附表 | 第50-56页 |
| 后记 | 第56页 |
