高中语文体验阅读探究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一 高中语文阅读教学现状 | 第7-10页 |
| (一) 学生阅读现状 | 第7-8页 |
| 1. 阅读倾向大众文化，被动接受 | 第7页 |
| 2. 阅读很少参与文本建构，感悟较浅 | 第7-8页 |
| (二) 阅读教学现状 | 第8-10页 |
| 1. 高考指挥棒下的满堂灌 | 第8页 |
| 2. 概念化的教学模式 | 第8-10页 |
| 二 体验和体验阅读的内涵及研究的价值 | 第10-13页 |
| (一) 体验和体验阅读的内涵 | 第10-11页 |
| (二) 研究体验阅读的价值 | 第11-13页 |
| 1. 研究的目的 | 第11页 |
| 2. 研究的意义 | 第11-13页 |
| 三 语文体验阅读的理论依据 | 第13-15页 |
| (一) 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 1. 建构主义理论 | 第13页 |
| 2. 建构主义理论在语文体验阅读教学中的运用 | 第13-14页 |
| (二) 接受美学理论 | 第14-15页 |
| 1. 接受美学理论 | 第14页 |
| 2. 接受美学理论在语文体验阅读中的实践 | 第14-15页 |
| 四 语文体验阅读的实施策略 | 第15-33页 |
| (一) 语文体验阅读实施的原则 | 第15-17页 |
| 1. 主体性原则 | 第15-16页 |
| 2. 趣味性原则 | 第16页 |
| 3. 情感性原则 | 第16-17页 |
| (二) 语文体验阅读的实施策略 | 第17-33页 |
| 1. 比较阅读，深化体验 | 第18-19页 |
| 2. 反复朗读，建构体验 | 第19-23页 |
| 3. 创设情境，丰富体验 | 第23-26页 |
| 4. 扮演角色，快乐体验 | 第26-27页 |
| 5. 联想想象，再现体验 | 第27-29页 |
| 6. 挖掘空白，生成体验 | 第29-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 附录1 | 第34-37页 |
| 附录2 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39页 |
