| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-14页 |
| 第一章 导论 | 第14-38页 |
| ·研究背景 | 第14-18页 |
| ·农村家庭教育投资能力不足现象普遍存在 | 第15-16页 |
| ·各种助学体系替代不了家庭教育投资的主体地位 | 第16-17页 |
| ·西方传统投资行为理论缺乏足够的解释力 | 第17-18页 |
| ·研究目的及意义 | 第18-20页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-20页 |
| ·国内外研究动态 | 第20-34页 |
| ·国外研究动态 | 第21-31页 |
| ·国内研究动态 | 第31-34页 |
| ·国内外家庭教育投资行为研究评述 | 第34页 |
| ·本文的研究范围 | 第34-35页 |
| ·研究思路及方法 | 第35-36页 |
| ·研究思路 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·论文的可能创新之处 | 第36-38页 |
| 第二章 农村家庭教育投资行为的基础理论 | 第38-56页 |
| ·农村家庭经济行为特征 | 第38-40页 |
| ·农民、农户与农村家庭 | 第38页 |
| ·农村家庭经济行为特征 | 第38-40页 |
| ·家庭教育投资的成本收益测算 | 第40-45页 |
| ·家庭教育投资成本及其测算 | 第40-41页 |
| ·家庭教育投资收益及其测算 | 第41-45页 |
| ·家庭教育投资的决策行为 | 第45-47页 |
| ·家庭教育投资决策模型 | 第45-47页 |
| ·家庭教育决策行为中的利他主义 | 第47页 |
| ·家庭教育投资的行为风险 | 第47-50页 |
| ·教育过度现象与失业 | 第47-48页 |
| ·劳动力市场的分割与就业机会 | 第48-49页 |
| ·个人文化素质、文凭与职业选择机会 | 第49页 |
| ·家庭社会文化背景与就业选择能力 | 第49-50页 |
| ·我国农村家庭教育投资行为的生成机理及基本条件 | 第50-55页 |
| ·我国农村家庭教育投资行为的生成机理 | 第50-54页 |
| ·我国农村家庭教育投资行为生成的基本条件 | 第54-55页 |
| ·概括性评论与小结 | 第55-56页 |
| 第三章 家庭教育投资行为的国际经验借鉴 | 第56-73页 |
| ·西方国家教育投资制度变迁与家庭教育投资责任变化 | 第56-66页 |
| ·西方主要国家的义务教育投资制度 | 第56-59页 |
| ·西方主要国家的高等教育投资制度 | 第59-62页 |
| ·西方主要国家职业技术教育投资制度 | 第62-65页 |
| ·西方国家家庭教育投资责任的变化 | 第65-66页 |
| ·西方国家的教育资助制度和个人受助原则与条件 | 第66-72页 |
| ·英国的教育资助制度 | 第67-69页 |
| ·美国的助学贷款体系 | 第69-70页 |
| ·日本奖贷结合的助学贷款政策 | 第70-71页 |
| ·澳大利亚的“高等教育费用分担计划” | 第71页 |
| ·个人或家庭接受资助的原则与条件 | 第71-72页 |
| ·小结 | 第72-73页 |
| 第四章 我国农村家庭教育投资现状及行为特征 | 第73-82页 |
| ·我国农村家庭的教育投资现状 | 第73-76页 |
| ·农村家庭教育投资需求持续高涨 | 第73页 |
| ·农村家庭教育投资方向多元化 | 第73页 |
| ·农村家庭教育投资的性别偏好淡化 | 第73-74页 |
| ·农村家庭教育投资形式单一 | 第74-75页 |
| ·农村家庭教育投资面临严峻的货币收入约束 | 第75页 |
| ·农村家庭教育投资的风险加大 | 第75-76页 |
| ·我国农村家庭教育投资行为的特征 | 第76-79页 |
| ·家庭教育投资行为的一般特征 | 第76-77页 |
| ·我国农村地区家庭教育投资的行为特征 | 第77-79页 |
| ·我国农村家庭教育投资的多维困境 | 第79-81页 |
| ·货币约束下农村家庭的多重目标冲突 | 第79-80页 |
| ·农村家庭的教育投资意愿和投资能力之间出现矛盾 | 第80页 |
| ·家庭教育投资中的理性行为和“羊群效应”并存 | 第80-81页 |
| ·小结 | 第81-82页 |
| 第五章 制度变迁对我国农村家庭教育投资行为的影响 | 第82-101页 |
| ·制度变迁与家庭经济行为的关系 | 第82-84页 |
| ·制度、制度变迁的基本概念 | 第82-83页 |
| ·制度变迁与家庭经济行为的关系 | 第83-84页 |
| ·我国经济制度变迁中的农村家庭经济行为 | 第84-87页 |
| ·我国经济制度变迁与农村家庭经济行为目标的演变 | 第84-85页 |
| ·制度变迁背景下我国农村家庭的经济分化 | 第85-87页 |
| ·我国教育投资制度变迁中的农村家庭教育投资行为 | 第87-96页 |
| ·我国教育投资制度的变迁 | 第88-92页 |
| ·教育投资制度变迁对我国农村家庭教育投资行为的影响 | 第92-96页 |
| ·我国农村家庭教育投资行为变化的制度因素分析 | 第96-100页 |
| ·政府教育投资规模偏小 | 第96-97页 |
| ·政府教育投资结构失衡 | 第97-98页 |
| ·国家和个人对非义务教育投资主宾易位 | 第98-99页 |
| ·企业对个人教育投资缺位 | 第99-100页 |
| ·国家财政孤军助学 | 第100页 |
| ·小结 | 第100-101页 |
| 第六章 投资能力对我国农村家庭教育投资行为的影响 | 第101-119页 |
| ·我国农村家庭教育投资能力分析：基于城乡比较视角 | 第101-103页 |
| ·相对教育成本概念的提出 | 第101页 |
| ·城乡家庭高等教育相对成本比较 | 第101-103页 |
| ·投资能力不足对农村家庭教育投资行为的影响 | 第103-108页 |
| ·投资能力不足情况下我国农村家庭教育投资行为特征 | 第104页 |
| ·投资能力不足情况下家庭教育投资行为产生的社会效应 | 第104-108页 |
| ·我国农村家庭教育投资能力不足的主客观因素分析 | 第108-117页 |
| ·城乡经济制度的长期分割 | 第108-110页 |
| ·农村人力资本存量和质量水平较低 | 第110-111页 |
| ·受教育程度与家庭教育投资能力的实证分析—以陕西省关中地区某村为例 | 第111-117页 |
| ·小结 | 第117-119页 |
| 第七章 投资风险对我国农村家庭教育投资行为的影响 | 第119-137页 |
| ·家庭教育投资风险的基本概念 | 第119-120页 |
| ·家庭教育投资风险的类型 | 第119-120页 |
| ·农村家庭对教育投资风险的态度 | 第120页 |
| ·我国农村家庭教育投资风险及其影响 | 第120-127页 |
| ·我国农村家庭教育投资风险分析 | 第120-125页 |
| ·投资风险对我国农村家庭教育投资行为的影响 | 第125-127页 |
| ·农村家庭教育投资风险产生的内外部原因分析 | 第127-136页 |
| ·农村家庭的教育投资决策能力 | 第127页 |
| ·农村家庭教育投资的信息环境 | 第127-130页 |
| ·农村家庭教育投资的就业环境 | 第130-136页 |
| ·小结 | 第136-137页 |
| 第八章 优化农村家庭教育投资行为的政策建议 | 第137-146页 |
| ·扶持农业发展，增强农村家庭的教育投资能力 | 第137-139页 |
| ·保持现有的农业支持政策 | 第137-138页 |
| ·建立多元化的农民技术培训投资体系 | 第138-139页 |
| ·优化农村公共信息环境 | 第139页 |
| ·继续发挥政府在教育投资中的主体地位，促进教育公平的实现 | 第139-140页 |
| ·继续完善农村义务教育的财政投资制度 | 第139-140页 |
| ·增加对中等教育的投资力度 | 第140页 |
| ·有选择的增加高等教育的投资力度 | 第140页 |
| ·进行教育投资制度创新，实现教育投融资渠道的多元化 | 第140-143页 |
| ·发挥教育投资的另一主体——企业的作用 | 第140-141页 |
| ·实现社会助学渠道的多元化 | 第141页 |
| ·利用资本市场，创新教育金融制度 | 第141-143页 |
| ·消除劳动力流动的制度性壁垒，建立统一、开放的劳动力市场 | 第143-146页 |
| ·取消城乡分割的户籍管理制度 | 第143页 |
| ·统筹城乡就业，积极变革传统的就业制度 | 第143-144页 |
| ·建立和完善覆盖城乡的社会保障制度 | 第144页 |
| ·大力提高农村劳动力的人力资本水平 | 第144-146页 |
| 第九章 结束语 | 第146-147页 |
| 参考文献 | 第147-154页 |
| 致谢 | 第154-155页 |
| 作者简介 | 第155页 |
