| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 序言 | 第7-12页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·研究现状 | 第7-12页 |
| 第2章 研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| ·研究工具 | 第13页 |
| ·心理健康诊断测验(MHT) | 第13页 |
| ·个人背景资料问卷 | 第13页 |
| ·研究程序 | 第13-14页 |
| 第3章 研究结果 | 第14-19页 |
| ·高中学优生的总体心理健康状况 | 第14页 |
| ·高中学优生面临的主要心理问题 | 第14-15页 |
| ·影响高中学优生心理健康状况的因素 | 第15-19页 |
| ·性别对高中学优生的心理健康影响 | 第16页 |
| ·不同年级对高中学优生的心理健康的影响 | 第16-17页 |
| ·不同生源地对高中学优生心理健康状况的影响 | 第17页 |
| ·不同教养方式对高中学优生心理健康的影响 | 第17-19页 |
| 第4章 问题与讨论 | 第19-24页 |
| ·高中学优生值得注意的心理问题 | 第19-20页 |
| ·高中学优生的不良心理状况主要表现在学习、人际交往和冲动控制方面 | 第20-21页 |
| ·高中学优生的嫉妒心较重 | 第21页 |
| ·高中学优生的合作性不强 | 第21-22页 |
| ·高中学优生的耐挫力差 | 第22-24页 |
| 第5章 高中学优生心理健康状况不良的原因分析 | 第24-31页 |
| ·特殊的年龄阶段所致 | 第24页 |
| ·基础教育的功利主义倾向 | 第24-27页 |
| ·家长心理健康知识与能力不足 | 第27-28页 |
| ·中学生心理健康教育工作重视不足 | 第28-31页 |
| 第6章 教育对策 | 第31-40页 |
| ·切实提高社会对心理健康教育重要性的认识，培养全面发展和人格健全的学优生 | 第31-32页 |
| ·全面落实学校的心理健康教育责任 | 第32-36页 |
| ·提高教师和学优生家长心理健康教育的意识和能力 | 第36-39页 |
| ·教师 | 第36-37页 |
| ·家长 | 第37-39页 |
| ·营造宽松、民主的教育氛围，促进高中优生心理健康发展 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 后记 | 第48页 |
