| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| ·选题背景及依据 | 第11-15页 |
| ·选题背景 | 第11-14页 |
| ·选题依据 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-19页 |
| ·国内外激励理论回顾与最新发展 | 第15-17页 |
| ·国内外高校教师教学激励研究现状 | 第17-19页 |
| ·研究目的、研究内容与章节安排 | 第19-22页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究内容与章节安排 | 第19-22页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第22-24页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第24-37页 |
| ·基本概念的界定 | 第24-30页 |
| ·高校教师与教学 | 第24-25页 |
| ·积极性与需要 | 第25-26页 |
| ·激励与激励机制 | 第26-30页 |
| ·波特-劳勒综合激励理论概述 | 第30-34页 |
| ·理论基础 | 第30-32页 |
| ·演变过程 | 第32-33页 |
| ·对波特-劳勒模型的评价 | 第33-34页 |
| ·因子分析法 | 第34-36页 |
| ·因子分析法概述 | 第34-35页 |
| ·因子分析的步骤 | 第35-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 高校教师教学积极性问卷调查与激励现状分析 | 第37-54页 |
| ·某高校情况简介 | 第37-38页 |
| ·问卷设计与检验 | 第38-43页 |
| ·问卷的设计 | 第38-39页 |
| ·问卷的检验 | 第39-43页 |
| ·教师教学积极性激励现状研究 | 第43-48页 |
| ·现状的整体分析 | 第43-45页 |
| ·现状的差异分析 | 第45-48页 |
| ·积极性激励存在的问题及成因 | 第48-53页 |
| ·存在的问题 | 第49-51页 |
| ·问题的成因 | 第51-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 第四章 高校教师教学积极性综合激励模型的构建与分析 | 第54-69页 |
| ·积极性综合激励模型的构建 | 第54-59页 |
| ·波特-劳勒模型中积极性分析 | 第54-56页 |
| ·模型的构建 | 第56-57页 |
| ·模型中影响因素分析 | 第57-59页 |
| ·教学积极性影响因素的提取 | 第59页 |
| ·教学积极性影响因素的相关性分析 | 第59-65页 |
| ·影响因素的相关性整体分析 | 第59-60页 |
| ·影响因素的相关性差异性分析 | 第60-65页 |
| ·积极性综合激励模型的检验与改进 | 第65-68页 |
| ·模型的检验 | 第65-67页 |
| ·模型的改进 | 第67-68页 |
| ·本章小结 | 第68-69页 |
| 第五章 综合激励模式下高校教师教学积极性激励机制设计 | 第69-82页 |
| ·激励机制设计的原则 | 第69-71页 |
| ·激励方案设计原则 | 第69-70页 |
| ·激励目标设计原则 | 第70-71页 |
| ·激励机制的框架设计 | 第71-74页 |
| ·激励机制的构成要素 | 第72-73页 |
| ·激励机制的运行 | 第73-74页 |
| ·激励机制的主要内容 | 第74-77页 |
| ·考核制度 | 第74-75页 |
| ·奖酬制度 | 第75-77页 |
| ·领导管理 | 第77页 |
| ·其他相关配套制度 | 第77页 |
| ·高校教师教学积极性激励政策建议 | 第77-80页 |
| ·加强高校教师思想政治工作，实行精神激励 | 第78页 |
| ·抓住教师的现实需要，实行需要激励 | 第78-79页 |
| ·为不同教师确立不同的目标，实行目标激励 | 第79-80页 |
| ·合理评价教师的行为结果，实行评价激励 | 第80页 |
| ·本章小结 | 第80-82页 |
| 结束语 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-90页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第90-91页 |
| 附录 高校教师教学积极性调查问卷 | 第91-93页 |