| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-21页 |
| ·Domestic and Oversea Research on Foreign Language Curriculum Standards | 第14-19页 |
| ·Domestic Research on Foreign Language Curriculum Standards | 第15-17页 |
| ·Oversea Research on Foreign Language Curriculum Standards | 第17-19页 |
| ·The Research Contents, Purpose and Significance | 第19-21页 |
| ·The Research Contents | 第19页 |
| ·The Research Purpose and Significance | 第19-21页 |
| Chapter Two English Curriculum Standards Transition for China's Baic Education (1948-2000) | 第21-43页 |
| ·English Curriculum Standards for Middle School (1948) | 第21-23页 |
| ·Social Background | 第21-22页 |
| ·Main Content | 第22-23页 |
| ·English Syllabus for Middle School (draft) (1957) | 第23-24页 |
| ·Social Background | 第23页 |
| ·Main Content | 第23-24页 |
| ·English Teaching Plan for Full-time Middle School (draft) (1963) | 第24-27页 |
| ·Social Background | 第24页 |
| ·Main Content | 第24-27页 |
| ·English Syllabus for Full-time Ten-year Primary and Secondary Schools (tentative draft)(1978) | 第27-30页 |
| ·Social Background | 第27-28页 |
| ·Main Content | 第28-30页 |
| ·English Syllabus for Full-time Middle School (1986) | 第30-33页 |
| ·Social Background | 第30页 |
| ·Main Content | 第30-33页 |
| ·English Syllabus for Nine-year Compulsory Full-time Middle School (probation) (1992) | 第33-37页 |
| ·Social Background | 第33-34页 |
| ·Main Content | 第34-37页 |
| ·English Syllabus for Nine-year Compulsory Full-time Middle School (revised version) (2000) | 第37-43页 |
| ·Social Background | 第37页 |
| ·Main Content | 第37-43页 |
| Chapter Three English Curriculum Standards for Full-time Compulsory High School (trial version)(2001) | 第43-70页 |
| ·Social Background | 第43-44页 |
| ·Theoretical Foundation | 第44-48页 |
| ·Humanistic Theory | 第44-45页 |
| ·Constructivism | 第45-47页 |
| ·Multiple Intelligences | 第47-48页 |
| ·Main Content | 第48-55页 |
| ·Language Skills | 第51-52页 |
| ·Language Knowledge | 第52-53页 |
| ·Emotional Attitudes | 第53页 |
| ·Learning Strategies | 第53-54页 |
| ·Cultural Awareness | 第54-55页 |
| ·Characteristics | 第55-59页 |
| ·Quality-oriented Education | 第56页 |
| ·Comprehensive Language Ability | 第56页 |
| ·Overall Design and Classified Goals | 第56-58页 |
| ·Local Self-made Curriculum Standards | 第58-59页 |
| ·Implementation Research | 第59-68页 |
| ·Contents and Methods | 第59-60页 |
| ·Participants | 第60-61页 |
| ·Data Collection | 第61页 |
| ·Data Analysis | 第61-68页 |
| ·The Reflection | 第68-70页 |
| Chapter Four The Improvement Suggestions of the National English Curriculum Standards | 第70-73页 |
| ·English Education Awareness | 第70页 |
| ·Theoretical Basis | 第70-71页 |
| ·Sample Lessons | 第71页 |
| ·Teaching Approaches | 第71-72页 |
| ·Content Standards | 第72-73页 |
| Chapter Five Conclusion | 第73-75页 |
| 汉语文本 | 第75-119页 |
| 第一章 引言 | 第76-82页 |
| ·国内外外语课程标准研究综述 | 第77-80页 |
| ·国内外语课程标准 | 第77-79页 |
| ·国外外语课程标准 | 第79-80页 |
| ·研究的主要内容、目的及意义 | 第80-82页 |
| ·研究的主要内容 | 第80页 |
| ·研究的目的及意义 | 第80-82页 |
| 第二章 我国基础教育英语课程标准的变迁(1948-2000) | 第82-97页 |
| ·《初级中学英语课程标准》(1948年) | 第82-83页 |
| ·社会背景 | 第82页 |
| ·主要内容 | 第82-83页 |
| ·《初级中学英语教学大纲(草案)》(1957年) | 第83-84页 |
| ·社会背景 | 第83页 |
| ·主要内容 | 第83-84页 |
| ·《全日制中学英语教学大纲(草案)》(1963年) | 第84-86页 |
| ·社会背景 | 第84页 |
| ·主要内容 | 第84-86页 |
| ·《全日制十年制中小学英语教学大纲(试行草案)》(1978年) | 第86-88页 |
| ·社会背景 | 第86页 |
| ·主要内容 | 第86-88页 |
| ·《全日制中学英语教学大纲》(1986年) | 第88-90页 |
| ·社会背景 | 第88页 |
| ·主要内容 | 第88-90页 |
| ·《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用)》(1992年) | 第90-92页 |
| ·社会背景 | 第90-91页 |
| ·主要内容 | 第91-92页 |
| ·《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)》(2000年) | 第92-97页 |
| ·社会背景 | 第92-93页 |
| ·主要内容 | 第93-97页 |
| 第三章 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(2001年) | 第97-116页 |
| ·社会背景 | 第97页 |
| ·理论基础 | 第97-100页 |
| ·人本主义 | 第98-99页 |
| ·建构主义 | 第99页 |
| ·多元智力理论 | 第99-100页 |
| ·主要内容 | 第100-105页 |
| ·语言技能 | 第103页 |
| ·语言知识 | 第103-104页 |
| ·情感态度 | 第104页 |
| ·学习策略 | 第104-105页 |
| ·文化意识 | 第105页 |
| ·特点 | 第105-108页 |
| ·素质教育 | 第106页 |
| ·综合语言能力 | 第106页 |
| ·整体设计,目标分级 | 第106-107页 |
| ·地方自制 | 第107-108页 |
| ·实施情况调查研究 | 第108-115页 |
| ·内容与方法 | 第108-109页 |
| ·调查对象 | 第109页 |
| ·数据收集 | 第109-110页 |
| ·数据分析 | 第110-115页 |
| ·反思 | 第115-116页 |
| 第四章 对《国家英语课标》的改进意见 | 第116-118页 |
| ·英语教育意识 | 第116页 |
| ·理论依据 | 第116页 |
| ·教学案例 | 第116-117页 |
| ·教学方法 | 第117页 |
| ·内容标准 | 第117-118页 |
| 第五章 结论 | 第118-119页 |
| Bibliography | 第119-122页 |
| Appendix | 第122-124页 |
| 读硕期间学术成果 | 第124-127页 |
| Acknowledgements | 第127页 |
