| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| （一） 问题提出 | 第8-11页 |
| （二） 研究价值 | 第11-12页 |
| （三） 国内外相关研究现状 | 第12-17页 |
| （四） 研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 一、师生隐性冲突的内涵和特点 | 第19-28页 |
| （一） 师生隐性冲突界定 | 第19-20页 |
| （二） 若干相关概念辨析 | 第20-25页 |
| （三） 师生隐性冲突的基本特点 | 第25-28页 |
| 二、师生隐性冲突的成因分析 | 第28-41页 |
| （一） 师生冲突产生的基础和条件 | 第28-33页 |
| 1. 师生冲突产生的基础：师生间的差异 | 第28-30页 |
| 2. 师生冲突产生的条件：权威的滥用及合法性的“撤销” | 第30-33页 |
| （二） 师生冲突隐性化的原因：道德规范的约束和趋利避害心理 | 第33-36页 |
| 1. 道德规范的约束 | 第33-34页 |
| 2. 趋利避害心理 | 第34-36页 |
| （三） 师生隐性冲突产生的根源：人的自然性与社会性的矛盾 | 第36-41页 |
| 三、师生隐性冲突的生成过程及发展趋向 | 第41-53页 |
| （一） 师生隐性冲突的生成过程 | 第41-48页 |
| 1. 相遇和初识——师生隐性冲突的萌芽 | 第41-43页 |
| 2. 调整和适应——师生隐性冲突的产生或消失 | 第43-44页 |
| 3. 连续性影响——师生隐性冲突的强化或弱化 | 第44-46页 |
| 4. 网络化影响和“在场效应”——师生隐性冲突的持续或消解 | 第46-48页 |
| （二） 师生隐性冲突的发展趋向 | 第48-53页 |
| 1. 师生隐性冲突被触发为显性冲突 | 第48-50页 |
| 2. 师生隐性冲突继续存在 | 第50-51页 |
| 3. 师生隐性冲突被压抑 | 第51页 |
| 4. 师生隐性冲突真正消解 | 第51-53页 |
| 四、师生隐性冲突的应对策略 | 第53-60页 |
| （一） 教师应当善于及时发现和准确把握师生隐性冲突 | 第53-55页 |
| （二） 学生应当正确看待批评和惩罚，增强自我约束能力 | 第55-57页 |
| （三） 学校应当建立师生冲突的协调与平衡机制 | 第57-58页 |
| （四） 家长应当努力提高教育水平，营造和谐家庭环境 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 附：本人在读研期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表 | 第65页 |
