高校学生人格特质、心理资本及其与心理健康的关系
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第7-8页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| 2 文献综述 | 第8-23页 |
| ·高校学生心理健康的研究 | 第8-12页 |
| ·心理健康的内涵 | 第8页 |
| ·心理健康的评价标准 | 第8-10页 |
| ·心理健康的测量工具 | 第10页 |
| ·高校学生心理健康的相关研究 | 第10-12页 |
| ·高校学生人格特质的研究 | 第12-17页 |
| ·人格的内涵 | 第12-13页 |
| ·人格特质理论 | 第13-14页 |
| ·人格特质的测量工具 | 第14-15页 |
| ·高校学生人格特质的相关研究 | 第15-17页 |
| ·高校学生心理资本的研究 | 第17-21页 |
| ·心理资本的定义 | 第17-18页 |
| ·心理资本的组成要素 | 第18-19页 |
| ·心理资本的测量 | 第19页 |
| ·心理资本的相关研究 | 第19-21页 |
| ·高校学生人格特质、心理资本与心理健康的关系 | 第21-23页 |
| 3 实证研究 | 第23-32页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·症状自评量表(SCL-90) | 第23-24页 |
| ·艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC) | 第24页 |
| ·积极心理资本问卷(PPQ) | 第24页 |
| ·研究过程与统计方法 | 第24页 |
| ·研究结果 | 第24-32页 |
| ·高校学生心理健康的特点分析 | 第24-27页 |
| ·高校学生人格特质的特点分析 | 第27-28页 |
| ·高校学生心理资本的特点分析 | 第28-29页 |
| ·高校学生人格特质、心理资本与心理健康的相关分析 | 第29-30页 |
| ·高校学生人格特质、心理资本对心理健康的回归分析 | 第30-32页 |
| 4 讨论 | 第32-38页 |
| ·高校学生心理健康的特点讨论 | 第32-33页 |
| ·高校学生心理健康的年级差异讨论 | 第32页 |
| ·高校学生心理健康的性别差异讨论 | 第32-33页 |
| ·高校学生心理健康的专业差异讨论 | 第33页 |
| ·高校学生心理健康的年级与性别的交互作用讨论 | 第33页 |
| ·高校学生人格特质的的特点讨论 | 第33-34页 |
| ·高校学生人格特质的专业差异讨论 | 第33-34页 |
| ·高校学生人格特质的年级与性别的交互作用讨论 | 第34页 |
| ·高校学生心理资本的特点讨论 | 第34-35页 |
| ·高校学生心理资本的年级差异讨论 | 第34页 |
| ·高校学生心理资本的性别差异讨论 | 第34-35页 |
| ·高校学生心理资本的专业差异讨论 | 第35页 |
| ·高校学生心理资本的年级与性别的交互作用讨论 | 第35页 |
| ·高校学生人格特质、心理资本与心理健康的关系讨论 | 第35-38页 |
| ·高校学生人格特质与心理健康的相关讨论 | 第35页 |
| ·高校学生心理资本与心理健康的相关讨论 | 第35-36页 |
| ·高校学生人格特质、心理资本对心理健康的影响讨论 | 第36-38页 |
| 5 结论与展望 | 第38-39页 |
| ·研究结论 | 第38页 |
| ·不足与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
