高级阶段美国学生汉语作文书面语体习得偏误研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究综述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 汉语语体本体研究 | 第14-16页 |
| 1.2.2 汉语语体教学及习得研究 | 第16-19页 |
| 1.3 研究方法及具体步骤 | 第19-20页 |
| 第二章 书面语体意识调查问卷测试与语料收集 | 第20-25页 |
| 2.1 调查对象 | 第20-21页 |
| 2.2 问卷测试 | 第21-23页 |
| 2.2.1 问卷测试内容介绍 | 第21-22页 |
| 2.2.2 问卷测试结果统计 | 第22-23页 |
| 2.3 语料收集 | 第23-25页 |
| 第三章 书面语体习得偏误分析 | 第25-43页 |
| 3.1 语言单位 | 第25-39页 |
| 3.1.1 词 | 第26-34页 |
| 3.1.2 短语 | 第34-37页 |
| 3.1.3 句式 | 第37-39页 |
| 3.2 文体格式 | 第39-40页 |
| 3.3 韵律 | 第40-43页 |
| 3.3.1 嵌偶词 | 第40-41页 |
| 3.3.2 合偶词 | 第41-43页 |
| 第四章 影响书面语体习得的因素分析 | 第43-48页 |
| 4.1 书面语体特殊性 | 第43-44页 |
| 4.2 负迁移 | 第44-45页 |
| 4.3 教学因素 | 第45-46页 |
| 4.4 学生因素 | 第46-48页 |
| 第五章 培养留学生运用书面语体能力的教学对策 | 第48-51页 |
| 5.1 课程设置 | 第48页 |
| 5.2 教材编排 | 第48-49页 |
| 5.3 教师教学实践 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
