面向高职生的“App全栈开发”微课设计与应用
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.3 研究目的 | 第8页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第8-11页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 2.1.1 微课 | 第11-12页 |
| 2.1.2 高职生 | 第12页 |
| 2.1.3 App全栈开发 | 第12-13页 |
| 2.2 相关研究概述 | 第13-17页 |
| 2.2.1 微课研究综述 | 第13-15页 |
| 2.2.2 相关教学现状综述 | 第15-16页 |
| 2.2.3 研究述评 | 第16-17页 |
| 2.3 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.3.1 掌握学习理论 | 第17页 |
| 2.3.2 混合学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 3 前期分析 | 第19-27页 |
| 3.1 学习者现状调查 | 第19-22页 |
| 3.1.1 调查设计与实施 | 第19页 |
| 3.1.2 调查结果数据分析 | 第19-21页 |
| 3.1.3 学习者分析 | 第21-22页 |
| 3.2 教学分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 教材分析 | 第22-24页 |
| 3.2.2 教学内容分析 | 第24-25页 |
| 3.2.3 知识点提取 | 第25页 |
| 3.3 可行性分析 | 第25-27页 |
| 4 “App全栈开发”微课的设计 | 第27-39页 |
| 4.1 微课设计 | 第27-28页 |
| 4.1.1 微课学习环境 | 第27-28页 |
| 4.1.2 微课设计流程图 | 第28页 |
| 4.2 “App全栈开发”微课的教学设计 | 第28-37页 |
| 4.2.1 以“学”为主的教学系统设计模式 | 第28-29页 |
| 4.2.2 教学内容设计 | 第29-32页 |
| 4.2.3 教学目标设计 | 第32页 |
| 4.2.4 教学评价设计 | 第32-34页 |
| 4.2.5 微课脚本设计 | 第34-37页 |
| 4.3 微课视频的制作 | 第37-39页 |
| 4.3.1 制作工具简介 | 第37页 |
| 4.3.2 视频录制设计 | 第37-39页 |
| 5 “App全栈开发”微课应用和效果分析 | 第39-61页 |
| 5.1 微课资源及配套学习资料部分示例 | 第39-41页 |
| 5.2 微课案例的应用 | 第41-50页 |
| 5.2.1 案例一：本地数据版App案例 | 第42-46页 |
| 5.2.2 案例二：数据库搭建及服务器设计 | 第46-48页 |
| 5.2.3 案例三：网络数据版App案例 | 第48-49页 |
| 5.2.4 微课案例总结 | 第49-50页 |
| 5.3 效果调查分析 | 第50-61页 |
| 5.3.1 问卷调查分析 | 第50-56页 |
| 5.3.2 学习效果分析 | 第56-59页 |
| 5.3.3 访谈结果 | 第59-61页 |
| 6 总结与展望 | 第61-63页 |
| 6.1 研究结论与建议 | 第61-62页 |
| 6.1.1 结论 | 第61页 |
| 6.1.2 建议 | 第61-62页 |
| 6.2 本研究创新之处 | 第62页 |
| 6.3 研究的不足与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录一 | 第66-68页 |
| 附录二 | 第68-70页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
