青海省西宁市初中物理教学中融入物理学史的调查研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 问题提出 | 第7-8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-9页 |
| 第三节 研究方法 | 第9-11页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第11-17页 |
| 第一节 物理学史的概述 | 第11-12页 |
| 第二节 国外物理学史教育的发展 | 第12页 |
| 第三节 国内物理学史教育的发展 | 第12-13页 |
| 第四节 我国物理学史教育理论研究现状 | 第13-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-20页 |
| 第一节 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 第二节 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第三节 西方HPS教育理论 | 第19-20页 |
| 第四章 初中物理教材中物理学史的呈现与分析 | 第20-27页 |
| 第一节 物理学史与教材、考试的关系 | 第20-21页 |
| 第二节 教材中物理学史内容的统计与分析 | 第21-24页 |
| 第三节 西宁市中考试题中物理学史内容的分析 | 第24-27页 |
| 第五章 初中物理学史教育实施现状调查与分析 | 第27-46页 |
| 第一节 问卷调查的目的与对象 | 第27页 |
| 第二节 教师问卷的统计与分析 | 第27-36页 |
| 第三节 学生问卷的统计与分析 | 第36-44页 |
| 第四节 教师问卷调查与学生问卷调查的矛盾之处 | 第44-46页 |
| 第六章 在教学中融入物理学史的建议 | 第46-51页 |
| 第一节 从教材入手 | 第46-47页 |
| 第二节 从教师入手 | 第47-48页 |
| 第三节 从学生入手 | 第48-51页 |
| 第七章 论文的不足之处 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 附录一 | 第54-56页 |
| 附录二 | 第56-58页 |
| 附录三 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61页 |
