| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 General description of the study | 第10-11页 |
| 1.2 Motivations of the study | 第11-12页 |
| 1.3 Significance of the study | 第12页 |
| 1.4 Structure of the thesis | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-25页 |
| 2.1 Key terms in this study | 第14-19页 |
| 2.1.1 Heterogeneous class | 第14-16页 |
| 2.1.1.1 Definitions of heterogeneous class | 第14-15页 |
| 2.1.1.2 Classifications of heterogeneous class | 第15-16页 |
| 2.1.1.3 Characteristics of heterogeneous class | 第16页 |
| 2.1.2 The unit revision class | 第16-17页 |
| 2.1.2.1 Definitions of the unit revision class | 第16页 |
| 2.1.2.2 Characteristics of the unit revision class | 第16-17页 |
| 2.1.3 Mind map teaching method | 第17-18页 |
| 2.1.4 Situational approach | 第18页 |
| 2.1.5 Game-based approach | 第18-19页 |
| 2.2 Theoretical bases of this study | 第19-21页 |
| 2.2.1 Schema theory | 第19-20页 |
| 2.2.2 Constructivism theory | 第20-21页 |
| 2.2.3 Multiple intelligence theory | 第21页 |
| 2.3 Previous studies on heterogeneous classes abroad and at home | 第21-25页 |
| 2.3.1 Previous studies on heterogeneous classes abroad | 第22页 |
| 2.3.2 Previous studies on heterogeneous classes at home | 第22-25页 |
| Chapter Three Description of Heterogeneous Classes | 第25-41页 |
| 3.1 Description of teaching material | 第25页 |
| 3.2 Descriptions of the three classes | 第25-34页 |
| 3.2.1 Description of Case 1 | 第26-29页 |
| 3.2.2 Description of Case 2 | 第29-32页 |
| 3.2.3 Description of Case 3 | 第32-34页 |
| 3.3 Descriptions of self-reflections and comments | 第34-41页 |
| 3.3.1 Descriptions of three teachers' self-reflections | 第35-38页 |
| 3.3.1.1 Descriptions of TL's self-reflection | 第35-36页 |
| 3.3.1.2 Descriptions of TS's self-reflection | 第36-37页 |
| 3.3.1.3 Descriptions of TT's self-reflection | 第37-38页 |
| 3.3.2 Description of expert's comments | 第38-41页 |
| Chapter Four Analysis of Heterogeneous Classes | 第41-53页 |
| 4.1 Analysis of teachers and students | 第41-42页 |
| 4.1.1 Analysis of teachers | 第41页 |
| 4.1.2 Analysis of students | 第41-42页 |
| 4.2 Analysis of teaching material | 第42-43页 |
| 4.3 Analysis of teaching objectives | 第43-44页 |
| 4.4 Analysis of teaching methods and designs | 第44-53页 |
| 4.4.1 Analysis of Case 1 | 第44-47页 |
| 4.4.2 Analysis of Case 2 | 第47-49页 |
| 4.4.3 Analysis of Case 3 | 第49-51页 |
| 4.4.4 A summary of the analysis of the three cases | 第51-53页 |
| Chapter Five Conclusion | 第53-57页 |
| 5.1 Major findings | 第53-54页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第54-55页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第55页 |
| 5.4 Suggestions for future research | 第55-57页 |
| References | 第57-61页 |
| Appendix Ⅰ:The Teaching Material | 第61-71页 |
